en de Lehrkräftebildung von morgen In diesem Podcast geben wir den AutorInnen des Buches Lehrkräftebildung von morgen Raum ihre Beiträge vorzustellen und unterhalten uns dann über diese. Schwerpunkt des Buches sind Möglichkeiten zur Förderung überfachlicher Kompetenzen. Hier bekommt man also spannende und innovative Lehrkonzepte für die Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaften und ihren Didaktiken vorgestellt! Das Buchprojekt wurde von der Joachim Herz Stiftung unterstützt. Weitere spannende Beiträge gibt es auch im Buch Lehrkräftebildung neu gedacht. https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Mon, 06 Apr 2026 19:58:34 +0200 Marcus Kubsch yes https://lcdn.letscast.fm/media/podcast/62d219da/artwork-3000x3000.png?t=1707318994 Lehrkräftebildung von morgen https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich LetsCast.fm (https://letscast.fm) Beiträge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur Förderung überfachlicher Kompetenzen Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich episodic https://letscast.fm/podcasts/lehrkraeftebildung-von-morgen-62d219da/feed Schule, MINT, LehrerInnen, Lehrkräfte, Hochschule, Didaktik Marcus Kubsch kubsch@leibniz-ipn.de no no no Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich In diesem Podcast geben wir den AutorInnen des Buches Lehrkräftebildung von morgen Raum ihre Beiträge vorzustellen und unterhalten uns dann über diese. Schwerpunkt des Buches sind Möglichkeiten zur Förderung überfachlicher Kompetenzen. Hier bekommt man also spannende und innovative Lehrkonzepte für die Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaften und ihren Didaktiken vorgestellt! Das Buchprojekt wurde von der Joachim Herz Stiftung unterstützt. Weitere spannende Beiträge gibt es auch im Buch Lehrkräftebildung neu gedacht. no no 27b5b34ab37b41e89a2af6b4220a4ba3 Folge 30 - Globale Herausforderungen angehen! In dieser Folge Stellen Caro Garrecht vom IPN und Leo Nauermann von der CAU Kiel ihren Beitrag "Gemeinsam globale Herausforderungen angehen – Ein Seminarkonzept zur Erstellung digitaler Unterrichtsmaterialien in den Naturwissenschaften" vor. ]]> Fri, 12 Jul 2024 12:00:00 +0200 In dieser Folge Stellen Caro Garrecht vom IPN und Leo Nauermann von der CAU Kiel ihren Beitrag "Gemeinsam globale Herausforderungen angehen – Ein Seminarkonzept zur Erstellung digitaler Unterrichtsmaterialien in den Naturwissenschaften" vor. ]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 30 - Globale Herausforderungen angehen! Mit Leo Nauermann und Caro Garrecht über interdisziplinäres Lernen über SDGs 00:14:16 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 30 full In dieser Folge Stellen Caro Garrecht vom IPN und Leo Nauermann von der CAU Kiel ihren Beitrag "Gemeinsam globale Herausforderungen angehen – Ein Seminarkonzept zur Erstellung digitaler Unterrichtsmaterialien in den Naturwissenschaften" vor. ]]> Lehrkräftebildung, MINT Lehrkräfte, Hochschule, Schule, Didaktik, Digital, Lernvideo, Podcast, SDGs, Nachhaltigkeit no no no no 8914a17b0f3e4fcb9d987a3acceb1d68 Episode 29 - An authentischen Problemen Lehren lernen In dieser Folge stellen Maria Mathiszik und Darius Mertlik von der TU Dresden ihren Beitrag "An authentischen Problemen Lehren lernen - Ein hochschuldidaktischer Ansatz zur Entwicklung (über-)fachlicher Kompetenzen" vor. ]]> Fri, 28 Jun 2024 12:00:00 +0200 In dieser Folge stellen Maria Mathiszik und Darius Mertlik von der TU Dresden ihren Beitrag "An authentischen Problemen Lehren lernen - Ein hochschuldidaktischer Ansatz zur Entwicklung (über-)fachlicher Kompetenzen" vor. ]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Episode 29 - An authentischen Problemen Lehren lernen Mit Maria Mathiszik und Darius Mertlik über die Entwicklung (über-)fachlicher Kompetenzen 00:17:46 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 29 full In dieser Folge stellen Maria Mathiszik und Darius Mertlik von der TU Dresden ihren Beitrag "An authentischen Problemen Lehren lernen - Ein hochschuldidaktischer Ansatz zur Entwicklung (über-)fachlicher Kompetenzen" vor. ]]> Lehrkräftebildung, MINT Lehrkräfte, Hochschule, Schule, Chemie, Unterricht no no no no 13fd1da7f176491b997436ded8350015 Episode 28 - Bildung neu denken in Krisenzeiten In dieser Folge stellt Silja Graupe – Präsidentin der Hochschule für Gesellschaftsgestaltung – ihren Beitrag "Bildung neu denken in Krisenzeiten – Transformatives Lernen und 4FutureLabs an Schulen" vor.]]> Fri, 14 Jun 2024 12:00:00 +0200 In dieser Folge stellt Silja Graupe – Präsidentin der Hochschule für Gesellschaftsgestaltung – ihren Beitrag "Bildung neu denken in Krisenzeiten – Transformatives Lernen und 4FutureLabs an Schulen" vor.]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Episode 28 - Bildung neu denken in Krisenzeiten Mit Silja Graupe über Transformatives Lernen und 4FutureLabs an Schulen 00:34:54 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 28 full In dieser Folge stellt Silja Graupe – Präsidentin der Hochschule für Gesellschaftsgestaltung – ihren Beitrag "Bildung neu denken in Krisenzeiten – Transformatives Lernen und 4FutureLabs an Schulen" vor.]]> Lehrkräftebildung, MINT Lehrkräfte, Hochschule, Schule, Didaktik, Transformation no no no no a1dd2af0392e462dbba3fe826cd27afc Episode 27 - Play for Future In dieser Folge stellt Wanda Möller von der Freien Universität Berlin ihren Beitrag "(Transformative and Serious) Play for Future – Chancen der LEGO-SERIOUS-PLAY-Methode zur Anregung transformativer Bildungsprozesse" vor.
Mehr zum Projekt "(Transformative and Serious®) Play for Future" findet man hier.

 ]]> Fri, 31 May 2024 08:00:00 +0200 In dieser Folge stellt Wanda Möller von der Freien Universität Berlin ihren Beitrag "(Transformative and Serious) Play for Future – Chancen der LEGO-SERIOUS-PLAY-Methode zur Anregung transformativer Bildungsprozesse" vor.
Mehr zum Projekt "(Transformative and Serious®) Play for Future" findet man hier.

 ]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Episode 27 - Play for Future Mit Wanda Möller über Chancen der LEGO-SERIOUS-PLAY-Methode zur Anregung transformativer Bildungsprozesse 00:19:35 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 27 full In dieser Folge stellt Wanda Möller von der Freien Universität Berlin ihren Beitrag "(Transformative and Serious) Play for Future – Chancen der LEGO-SERIOUS-PLAY-Methode zur Anregung transformativer Bildungsprozesse" vor.
Mehr zum Projekt "(Transformative and Serious®) Play for Future" findet man hier.

 ]]> no no no no ff31be7905724a76b45e3817fbd27224 Folge 26 - Unterrichten in der Klimakrise In dieser Folge stellt Johanna Kranz vom Rheinland-Pfalz Kompetenzzentrum für Klimawandelfolgen ihren Beitrag "Beitrag Unterrichten in der Klimakrise - Klimagefühle und kollektives Handeln als Ressourcen zur Ermächtigung junger Menschen" vor. 

Die angesprochene Weiterentwicklung naturwissenschaftlicher Grundbildung hin zu einer wertebasierten Transformation von Individuen und Gesellschaft, z. B. hier: 
Der angesprochene Bildungsansatz "FREI-DAY" zur Entwicklung von Handlungskompetenzen junger Menschen: FREI-DAY an Schulen
 
Weiterführende Literatur: 
 
 
]]> Fri, 17 May 2024 12:00:00 +0200 In dieser Folge stellt Johanna Kranz vom Rheinland-Pfalz Kompetenzzentrum für Klimawandelfolgen ihren Beitrag "Beitrag Unterrichten in der Klimakrise - Klimagefühle und kollektives Handeln als Ressourcen zur Ermächtigung junger Menschen" vor. 

Die angesprochene Weiterentwicklung naturwissenschaftlicher Grundbildung hin zu einer wertebasierten Transformation von Individuen und Gesellschaft, z. B. hier: 
Der angesprochene Bildungsansatz "FREI-DAY" zur Entwicklung von Handlungskompetenzen junger Menschen: FREI-DAY an Schulen
 
Weiterführende Literatur: 
 
 
]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 26 - Unterrichten in der Klimakrise Mit Johanna Kranz über Klimagefühle und kollektives Handeln als Ressourcen zur Ermächtigung junger Menschen 00:15:51 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 26 full In dieser Folge stellt Johanna Kranz vom Rheinland-Pfalz Kompetenzzentrum für Klimawandelfolgen ihren Beitrag "Beitrag Unterrichten in der Klimakrise - Klimagefühle und kollektives Handeln als Ressourcen zur Ermächtigung junger Menschen" vor. 

Die angesprochene Weiterentwicklung naturwissenschaftlicher Grundbildung hin zu einer wertebasierten Transformation von Individuen und Gesellschaft, z. B. hier: 
Der angesprochene Bildungsansatz "FREI-DAY" zur Entwicklung von Handlungskompetenzen junger Menschen: FREI-DAY an Schulen
 
Weiterführende Literatur: 
 
 
]]> Lehrkräftebildung, MINT Lehrkräfte, Hochschule, Schule, Didaktik, Klimabildung, Klima, Klimawandel, Handeln, Zukunft no no no no 9ed7c248dab7438e8863490b815c2e57 Folge 25 – Erkenntnisgewinnungskompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht fördern In dieser Folge stellt Richard Sannert vom IPN das Kapitel "Erkenntnisgewinnungskompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht fördern - Empfehlungen und Praxisbeispiele für fachdidaktische Lernangebote in der Lehrkräftebildung" vor.

Richard bei ResearchGate
Richard bei LinkedIn]]> Fri, 03 May 2024 08:00:00 +0200 In dieser Folge stellt Richard Sannert vom IPN das Kapitel "Erkenntnisgewinnungskompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht fördern - Empfehlungen und Praxisbeispiele für fachdidaktische Lernangebote in der Lehrkräftebildung" vor.

Richard bei ResearchGate
Richard bei LinkedIn]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 25 – Erkenntnisgewinnungskompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht fördern Mit Richard Sannert über die Förderung von Erkenntnisgewinnungskompetenzen 00:12:07 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 25 full In dieser Folge stellt Richard Sannert vom IPN das Kapitel "Erkenntnisgewinnungskompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht fördern - Empfehlungen und Praxisbeispiele für fachdidaktische Lernangebote in der Lehrkräftebildung" vor.

Richard bei ResearchGate
Richard bei LinkedIn]]> Lehrkräftebildung, MINT Lehrkräfte, Hochschule, Didaktik, Erkenntnisgewinnung no no no no 677a31f12cf54834903534d59607cd8b Folge 24 - Fake News und Desinformationen etwas entgegensetzen In dieser Folge stellen Angelika Bernsteiner, Thomas Schubatzky und Claudia Haagen-Schützenhöfer ihren Beitrag Förderung eines kritischen Umgangs mit (Des-)Informationen durch aktive Inokulation und Debunking vor. 

Weiterführende Literatur:]]> Fri, 05 Apr 2024 08:00:00 +0200 In dieser Folge stellen Angelika Bernsteiner, Thomas Schubatzky und Claudia Haagen-Schützenhöfer ihren Beitrag Förderung eines kritischen Umgangs mit (Des-)Informationen durch aktive Inokulation und Debunking vor. 

Weiterführende Literatur:]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 24 - Fake News und Desinformationen etwas entgegensetzen Angelika Bernsteiner und KollegInnen über den kritischen Umgang mit Informationen 00:24:14 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 24 full In dieser Folge stellen Angelika Bernsteiner, Thomas Schubatzky und Claudia Haagen-Schützenhöfer ihren Beitrag Förderung eines kritischen Umgangs mit (Des-)Informationen durch aktive Inokulation und Debunking vor. 

Weiterführende Literatur:]]> Lehrkräftebildung, MINT Lehrkräfte, Hochschule, Schule, Physik, Fake New, Debunking, Desinformation, Misinformation, Lernen, Unterricht no no no no f7432342bbe44d4a8379434a1772e7cb Folge 23 - Vertrauen in die Wissenschaft In dieser Folge stellt Friedericke Hendriks ihren Beitrag Kompetent mit Wissenschaft im Alltag interagieren können vor.

Links zu in der Folge erwähnten Publikationen und Inhalten:

Digital Inquiry Group (ehemals Stanford Hostory Education Group, Sam Wineburg) – hier ist das Civic Online Reasoning Curriculum sehr empfehlenswert, es lohnt sich ein Blick auf das bereitgestellte (digitale) Arbeitsmaterial!  https://cor.inquirygroup.org
 
Model-Evidence-Link (MEL) Diagramme, ein Didaktisches Tool zur Bewertung von naturwissenschaftlicher Evidenz im Kontext ihrer Erklärkraft für wissenschaftliche Modelle. Publikation: Rinehart, R. W., Duncan, R. G., & Chinn, C. A. (2014). A scaffolding suite to support evidence-based modeling and argumentation. Science Scope, 38(4), 70–77.
 
Doug Lombardi (University of Maryland) venetzt diese beiden Konzepte im Kontext „Klimawandel“: https://serc.carleton.edu/mel/index.html
 
Zur Behandlung wissenschaftlicher Unsicherheit im Unterricht hat Carola Garrecht am Leibniz-Institut für die Didaktik der Naturwissenschaft und Mathematik ein spannendes Lernangebot konzipiert: 
C. Garrecht & F. Sievers (2022). Leben im Treibhaus: Eine ungewisse Zukunft? Ursachen von Ungewissheit im Kontext Klimawandel. Naturwissenschaften im Unterricht – Chemie. https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/sekundarstufe/chemie/gesellschaft-nachhaltigkeit/leben-im-treibhaus-eine-ungewisse-zukunft-13193
 
Arbeiten von Anette Marohn, u.a. [FH1] 
Kralisch, C. & Marohn, A. (2022): Wissenschaft contra Fake News – Kontroversen prüfen mithilfe von Wissenschaftskriterien. MNU-Journal (3) 75, 246-251.
Van den Boom, M. & Marohn, A. (2022): Falschen Argumenten auf der Spur – the teaching concept feil, Chemkon, 29, 218-221. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/ckon.202100093

]]> Fri, 22 Mar 2024 08:00:00 +0100 In dieser Folge stellt Friedericke Hendriks ihren Beitrag Kompetent mit Wissenschaft im Alltag interagieren können vor.

Links zu in der Folge erwähnten Publikationen und Inhalten:

Digital Inquiry Group (ehemals Stanford Hostory Education Group, Sam Wineburg) – hier ist das Civic Online Reasoning Curriculum sehr empfehlenswert, es lohnt sich ein Blick auf das bereitgestellte (digitale) Arbeitsmaterial!  https://cor.inquirygroup.org
 
Model-Evidence-Link (MEL) Diagramme, ein Didaktisches Tool zur Bewertung von naturwissenschaftlicher Evidenz im Kontext ihrer Erklärkraft für wissenschaftliche Modelle. Publikation: Rinehart, R. W., Duncan, R. G., & Chinn, C. A. (2014). A scaffolding suite to support evidence-based modeling and argumentation. Science Scope, 38(4), 70–77.
 
Doug Lombardi (University of Maryland) venetzt diese beiden Konzepte im Kontext „Klimawandel“: https://serc.carleton.edu/mel/index.html
 
Zur Behandlung wissenschaftlicher Unsicherheit im Unterricht hat Carola Garrecht am Leibniz-Institut für die Didaktik der Naturwissenschaft und Mathematik ein spannendes Lernangebot konzipiert: 
C. Garrecht & F. Sievers (2022). Leben im Treibhaus: Eine ungewisse Zukunft? Ursachen von Ungewissheit im Kontext Klimawandel. Naturwissenschaften im Unterricht – Chemie. https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/sekundarstufe/chemie/gesellschaft-nachhaltigkeit/leben-im-treibhaus-eine-ungewisse-zukunft-13193
 
Arbeiten von Anette Marohn, u.a. [FH1] 
Kralisch, C. & Marohn, A. (2022): Wissenschaft contra Fake News – Kontroversen prüfen mithilfe von Wissenschaftskriterien. MNU-Journal (3) 75, 246-251.
Van den Boom, M. & Marohn, A. (2022): Falschen Argumenten auf der Spur – the teaching concept feil, Chemkon, 29, 218-221. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/ckon.202100093

]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 23 - Vertrauen in die Wissenschaft Friederike Hendriks zum Verhältnis von Wissenschaftsverständnis und informiertem Vertrauen 00:23:37 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 23 full In dieser Folge stellt Friedericke Hendriks ihren Beitrag Kompetent mit Wissenschaft im Alltag interagieren können vor.

Links zu in der Folge erwähnten Publikationen und Inhalten:

Digital Inquiry Group (ehemals Stanford Hostory Education Group, Sam Wineburg) – hier ist das Civic Online Reasoning Curriculum sehr empfehlenswert, es lohnt sich ein Blick auf das bereitgestellte (digitale) Arbeitsmaterial!  https://cor.inquirygroup.org
 
Model-Evidence-Link (MEL) Diagramme, ein Didaktisches Tool zur Bewertung von naturwissenschaftlicher Evidenz im Kontext ihrer Erklärkraft für wissenschaftliche Modelle. Publikation: Rinehart, R. W., Duncan, R. G., & Chinn, C. A. (2014). A scaffolding suite to support evidence-based modeling and argumentation. Science Scope, 38(4), 70–77.
 
Doug Lombardi (University of Maryland) venetzt diese beiden Konzepte im Kontext „Klimawandel“: https://serc.carleton.edu/mel/index.html
 
Zur Behandlung wissenschaftlicher Unsicherheit im Unterricht hat Carola Garrecht am Leibniz-Institut für die Didaktik der Naturwissenschaft und Mathematik ein spannendes Lernangebot konzipiert: 
C. Garrecht & F. Sievers (2022). Leben im Treibhaus: Eine ungewisse Zukunft? Ursachen von Ungewissheit im Kontext Klimawandel. Naturwissenschaften im Unterricht – Chemie. https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/sekundarstufe/chemie/gesellschaft-nachhaltigkeit/leben-im-treibhaus-eine-ungewisse-zukunft-13193
 
Arbeiten von Anette Marohn, u.a. [FH1] 
Kralisch, C. & Marohn, A. (2022): Wissenschaft contra Fake News – Kontroversen prüfen mithilfe von Wissenschaftskriterien. MNU-Journal (3) 75, 246-251.
Van den Boom, M. & Marohn, A. (2022): Falschen Argumenten auf der Spur – the teaching concept feil, Chemkon, 29, 218-221. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/ckon.202100093

]]> Lehrkräftebildung, MINT Lehrkräfte, Hochschule, Schule, Kompetenz, Vertrauen, Science Denial, NOS, Vertrauen no no no no c7370a4c0ac2465baa12be3c660997ae Folge 22 - KI in der Lehre In dieser Folge stellt Sascha Schanze von der Leibniz Universität Hannover seinen Beitrag AI in Teacher Education vor.]]> Fri, 08 Mar 2024 08:00:00 +0100 In dieser Folge stellt Sascha Schanze von der Leibniz Universität Hannover seinen Beitrag AI in Teacher Education vor.]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 22 - KI in der Lehre MIt Sascha Schanze über AI in Teacher Education 00:17:21 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 22 full In dieser Folge stellt Sascha Schanze von der Leibniz Universität Hannover seinen Beitrag AI in Teacher Education vor.]]> e, Lehrkräftebildung, Hochschule, Schule, Didaktik, Chemie, KI no no no no 06c96ae8079c4a0eb92de6f0cba2a008 Folge 21 - Citizen Science In dieser Folge stellt Julia Lorke ihren Beitrag "Citizen Science – (Mit-)Forschen in Lehrkräftebildung und Schulpraxis" vor. ]]> Fri, 23 Feb 2024 08:00:00 +0100 In dieser Folge stellt Julia Lorke ihren Beitrag "Citizen Science – (Mit-)Forschen in Lehrkräftebildung und Schulpraxis" vor. ]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 21 - Citizen Science Mit Julia Lorke über (Mit-)Forschen in Lehrkräftebildung und Schulpraxis 00:16:21 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 21 full In dieser Folge stellt Julia Lorke ihren Beitrag "Citizen Science – (Mit-)Forschen in Lehrkräftebildung und Schulpraxis" vor. ]]> MINT Lehrkräfte, Lehrkräftebildung, Hochschule, Schule, Didaktik, Science, Citizen science no no no no 8e872b681a254b9ca92bdb6b73aade73 Folge 20 - Science Denial In dieser Folge stellen Irene Neumann und Marcus Kubsch ihren Beitrag "Science Denial im naturwissenschaftlichen Unterricht begegnen" vor.]]> Fri, 09 Feb 2024 08:00:00 +0100 In dieser Folge stellen Irene Neumann und Marcus Kubsch ihren Beitrag "Science Denial im naturwissenschaftlichen Unterricht begegnen" vor.]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 20 - Science Denial Mit Irene Neumann und Marcus Kubsch über Science Denial im Physikunterricht 00:19:54 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 20 full In dieser Folge stellen Irene Neumann und Marcus Kubsch ihren Beitrag "Science Denial im naturwissenschaftlichen Unterricht begegnen" vor.]]> Lehrkräftebildung, Hochschule, Schule, Didaktik, Physik, Science, Denial, Desinformation no no no no 258ceff36e24439a84172f8197eb749d Folge 19 - Finale Die Herausgebenden Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold und Nicole Graulich blicken in dieser Abschlussfolge auf das Buchprojekt und den Podcast zurück.]]> Tue, 25 Jan 2022 14:00:00 +0100 Link zum Buch]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 19 - Finale Die Herausgebenden blicken zurück. 00:13:33 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 19 full Die Herausgebenden Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold und Nicole Graulich blicken in dieser Abschlussfolge auf das Buchprojekt und den Podcast zurück.]]> no no no no 2a0c2046acea43c980f9b171b583445c Folge 18 - Lehr-Lern-Labore: Wieso, weshalb, warum? In dieser Folge stellt Sabrina Syskowski ihren Beitrag "Selbst entwickeln oder die Umsetzung reflektieren? – Ansätze zur Ausgestaltung von Lehr-Lern-Laboren im Vergleich"  vor.]]> Tue, 25 Jan 2022 10:00:00 +0100 Link zum Buch]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 18 - Lehr-Lern-Labore: Wieso, weshalb, warum? Sabrina Syskowski über Lehr-Lern-Labore 00:12:59 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 18 full In dieser Folge stellt Sabrina Syskowski ihren Beitrag "Selbst entwickeln oder die Umsetzung reflektieren? – Ansätze zur Ausgestaltung von Lehr-Lern-Laboren im Vergleich"  vor.]]> Chemie, Lehr-Lern-Labor, Reflexion, Didaktik, Lehrkräfte, Studierende no no no no eca8d293683548069fd7e9004ba556a8 Folge 17 - Studierende als Digitalexperten In dieser Folge stellen Hanne Rautenstrauch und Maike Busker ihren Beitrag "Studierende als Experten für den Einsatz von digitalen Medien im Chemieunterricht"  vor.]]> Tue, 11 Jan 2022 08:00:00 +0100 Link zum Buch]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 17 - Studierende als Digitalexperten Hanne Rautenstrauch und Maike Busker darüber, wie Studierende E-Books als OER erstellen. 00:20:46 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 17 full In dieser Folge stellen Hanne Rautenstrauch und Maike Busker ihren Beitrag "Studierende als Experten für den Einsatz von digitalen Medien im Chemieunterricht"  vor.]]> Schule, Hochschule, Lehrkräftebildung, MINT Lehrkräfte, OER, Digital no no no no deeaf341a0d4401abd88376b980b0a8b Folge 16 - Lehramtsausbildung 2.0 In dieser Folge stellet Jasmin Andersen ihren Beitrag Lehramtsausbildung Physik 2.0 (LaP 2.0) –
Implementierung digitaler Lerninhalte" vor.
]]> Tue, 28 Dec 2021 08:00:00 +0100 Link zum Buch]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 16 - Lehramtsausbildung 2.0 Jasmin Andersen über die Implementierung digitaler Lerninhalte 00:14:40 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 16 full In dieser Folge stellet Jasmin Andersen ihren Beitrag Lehramtsausbildung Physik 2.0 (LaP 2.0) –
Implementierung digitaler Lerninhalte" vor.
]]> MINT Lehrkräfte, Lehrkräftebildung, Hochschule, Didaktik, Kompetenz, Digital, Physik, Experimente no no no no 97273a799036488ab765da3462a6be3b Folge 15 - Chemielehrkräfte als Mediendesignende In dieser Folge stellt Stefanie Herzog ihren Beitrag "Chemiedidaktik trifft Mediendesign –
Anwendung fachdidaktischer digitaler Kompetenzen"  vor.
]]> Tue, 14 Dec 2021 08:00:00 +0100 Link zum Buch
Link zur OER Plattform]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 15 - Chemielehrkräfte als Mediendesignende Stefanie Herzog über die Rolle von Mediendesign für Chemielehrkräfte 00:19:11 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 15 full In dieser Folge stellt Stefanie Herzog ihren Beitrag "Chemiedidaktik trifft Mediendesign –
Anwendung fachdidaktischer digitaler Kompetenzen"  vor.
]]> MINT Lehrkräfte, Lehrkräftebildung, Didaktik, Digital, Medien, Design no no no no 4dc836b6c3fb49e89a05af3b68988acb Folge 14 - MINTegration In dieser Folge stellt Martin Lindner seinen Beitrag "MINTegration – Projektunterricht mit Geflüchteten" vor.]]> Tue, 30 Nov 2021 08:00:00 +0100 Link zum Buch
Website zum Projekt]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 14 - MINTegration Martin Lindner über MINT als Chance zur Begegnung. 00:09:21 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 14 full In dieser Folge stellt Martin Lindner seinen Beitrag "MINTegration – Projektunterricht mit Geflüchteten" vor.]]> Didaktik, MINT Lehrkräfte, Lehrkräftebildung, Hochschule, Schule, Integration no no no no 5502068673d74dd580f9c42bb635deb5 Folge 13 - Wie Evidenz umgehen, aber wie? In dieser Folge stellt Pascal Pollmeier seien Beitrag "Förderung angehender Lehrkräfte im Umgang mit Evidenzen für den naturwissenschaftlichen Unterricht"  vor.]]> Tue, 16 Nov 2021 12:00:00 +0100 Link zum Buch

Projekthomepage: https://ddn-rite.eu/
 
 
]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 13 - Wie Evidenz umgehen, aber wie? Pascal Pollmeier über die Förderung des Umgangs mit Evidenz 00:23:47 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 13 full In dieser Folge stellt Pascal Pollmeier seien Beitrag "Förderung angehender Lehrkräfte im Umgang mit Evidenzen für den naturwissenschaftlichen Unterricht"  vor.]]> MINT Lehrkräfte, Lehrkräftebildung, Hochschule, Schule, Kompetenz, Didaktik, Wissenschaftskommunikation, Diskurs, Evidenz no no no no a6a7187fa1934348b6f60556faedcf94 Folge 12 - Apps für den Unterricht selber entwickeln In dieser Folge stellen Daniela Mahler, Andreas Mühling und Julia Arnold ihren Beitrag "Digitale Medien selbst gemacht – AppLaus – ein Kooperationsprojekt zwischen Biologie- und Informatikdidaktik"  vor.]]> Tue, 02 Nov 2021 10:00:00 +0100 Link zum Buch]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 12 - Apps für den Unterricht selber entwickeln Daniela Mahler und KollegInnen darüber, wie man digitale Medien selbst entwickelt. 00:17:30 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 12 full In dieser Folge stellen Daniela Mahler, Andreas Mühling und Julia Arnold ihren Beitrag "Digitale Medien selbst gemacht – AppLaus – ein Kooperationsprojekt zwischen Biologie- und Informatikdidaktik"  vor.]]> MINT Lehrkräfte, Lehrkräftebildung, Digital, App, Informatik, Schule, Hochschule no no no no 5d945c2e4f2d45a6abca5a935617d617 Folge 11 - Fachspezifisches Classroom Management In dieser Folge stellt Tobias Denecke von der Technischen Universität Braunschweig seinen Beitrag "Fachspezifisches Classroom Management beobachten –
Videovignetten als digitale Lehr-Lern-Tools" vor. 
]]> Tue, 19 Oct 2021 10:00:00 +0200 Link zum Buch
Meta-Videoportal für die Lehrkräftebildung: https://unterrichtsvideos.net/metaportal/ ]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 11 - Fachspezifisches Classroom Management Tobias Denecke über Videovignetten als digitale Lehr-Lern-Tools 00:12:08 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 11 full In dieser Folge stellt Tobias Denecke von der Technischen Universität Braunschweig seinen Beitrag "Fachspezifisches Classroom Management beobachten –
Videovignetten als digitale Lehr-Lern-Tools" vor. 
]]> Lehrkräftebildung, Unterricht, MINT Lehrkräfte, Classroom Management, Klassenzimmer, Lernen no no no no bc9a6e1e1b5449e28387330aef0b40d3 Folge 10 - Binnendifferenziert Experimentieren In dieser Folge stellt Anita Stender von der Universität Duisburg Essen ihren Beitrag "Lehr-Lern-Labor BinEx – Konzeption eines Lehr-Lern-Labor-Seminars zum binnendifferenzierenden Experimentieren" vor.]]> Tue, 05 Oct 2021 10:00:00 +0200 Link zum Buch]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 10 - Binnendifferenziert Experimentieren Anita Stender über ein Lehr-Lern-Labor-Seminar zum binnendifferenzierenden Experimentieren 00:11:40 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 10 full In dieser Folge stellt Anita Stender von der Universität Duisburg Essen ihren Beitrag "Lehr-Lern-Labor BinEx – Konzeption eines Lehr-Lern-Labor-Seminars zum binnendifferenzierenden Experimentieren" vor.]]> Lehrkräftebildung, MINT Lehrkräfte, Differenzierung, , Schule, Hochschule no no no no e16f675db2324ebbb38614960a3f2566 Folge 9 - Modellierungskompetenz fördern mit dem SageModeler In dieser Folge stellt Tom Bielik vor wie das Tool SageModeler zur Förderung von Modellierungskompetenz von Lehramtsstudierenden genutzt werden kann.]]> Tue, 21 Sep 2021 10:00:00 +0200 Link zum Buch
Link zum SageModeler]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 9 - Modellierungskompetenz fördern mit dem SageModeler Tom Bielik stellt Verwendungsmöglichkeiten des Sage Modelers vor. 00:14:28 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 9 full In dieser Folge stellt Tom Bielik vor wie das Tool SageModeler zur Förderung von Modellierungskompetenz von Lehramtsstudierenden genutzt werden kann.]]> Kompetenz, Physik, Lehrkräftebildung, MINT Lehrkräfte, Modellieren, Kompetenz no no no no eb92d27aceb9481f96645433d11513fb Folge 8 - interaktive Experimentiervideos In dieser Folge stellt Lion Glatz seinen Beitrag zu interaktiven Experimentiervideos von Studierenden vor. ]]> Tue, 07 Sep 2021 10:00:00 +0200 Link zu den Beispielvideos: https://physikexperimentieren.uni-frankfurt.de/digitalisiert/ 
Link zum Buch]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 8 - interaktive Experimentiervideos Lion Glatz stellt die Möglichkeiten von interaktive Experimentiervideos vor 00:09:45 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 8 full In dieser Folge stellt Lion Glatz seinen Beitrag zu interaktiven Experimentiervideos von Studierenden vor. ]]> MINT Lehrkräfte, Hochschule, Didaktik, Lehrkräftebildung, Kompetenz, Experimente, Video no no no no 6c0cba6dd4844672a4759b5a88c2b29c Folge 7 - Unterrichtsplanung digital Unterstützen mit "DU" In dieser Folge stellt Daniel Scholl das Onlinetool "DU - Digitales Unterrichtscoaching" vor, dass (angehende) Lehrkräfte in der Unterrichtsplanung unterstützt. ]]> Tue, 24 Aug 2021 12:00:00 +0200 Link zum Buch]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 7 - Unterrichtsplanung digital Unterstützen mit "DU" Daniel Scholl stellt das Onlinetool "DU - Digitales Unterrichtscoaching" vor. 00:16:37 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 7 full In dieser Folge stellt Daniel Scholl das Onlinetool "DU - Digitales Unterrichtscoaching" vor, dass (angehende) Lehrkräfte in der Unterrichtsplanung unterstützt. ]]> Didaktik, Lehrkräftebildung, Kompetenz, Schule, MINT Lehrkräfte, Unterricht no no no no 260015688ccb4dab8515f2c00bd52b21 Folge 6 - Diagnostizieren, Fördern, Tutorieren In dieser Folge stellen Leonie Lieber und Julia Ortmann ihren "Diagnostizieren, Fördern, Tutorieren" vor. ]]> Tue, 10 Aug 2021 10:00:00 +0200 Link zum Buch]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 6 - Diagnostizieren, Fördern, Tutorieren Leonie Lieber und Julia Ortmann stellen ihren Beitrag vor. 00:18:59 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 6 full In dieser Folge stellen Leonie Lieber und Julia Ortmann ihren "Diagnostizieren, Fördern, Tutorieren" vor. ]]> Chemie, Didaktik, Lehrkräftebildung, Schule, Hochschule no no no no ad94ee4af0f84679aa3c7c854673e479 Folge 5 - Klimabildung 4 Future In dieser Folge stellt Johanna Kranz Ihren Beitrag "Professionsverantwortung in der Klimakrise: Klimawandel unterrichten" vor.]]> Tue, 27 Jul 2021 10:00:00 +0200 Projektneuigkeiten und aktuelle Termine für die öffentliche online Vortragsreihe „Klimabildung For Future - Interdisziplinäre Perspektiven auf die Klimakrise“ sind hier zu finden: https://aeccbio.univie.ac.at/klimabildung/

Link zum Buch]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 5 - Klimabildung 4 Future Johanna Kranz stellt vor wie man die Klimakrise in der Lehrkräftebildung thematisiert 00:09:31 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 5 full In dieser Folge stellt Johanna Kranz Ihren Beitrag "Professionsverantwortung in der Klimakrise: Klimawandel unterrichten" vor.]]> Hochschule, Schule, MINT Lehrkräfte, Klimakrise, Klimawandel no no no no 3848a288947c42b29a378a2ea3b37f75 Folge 4 - Reflexion mit KI In dieser Folge stellt Lukas Mientus seinen Beitrag "ReFeed: computerunterstütztes Feedback zu Reflexionstexten" vor. 

]]> Tue, 13 Jul 2021 12:00:00 +0200 Link zum Buch]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 4 - Reflexion mit KI Lukas Mientus stellt seinen Beitrag über Feedback zu Reflexionstexten vor 00:13:45 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 4 full In dieser Folge stellt Lukas Mientus seinen Beitrag "ReFeed: computerunterstütztes Feedback zu Reflexionstexten" vor. 

]]> MINT Lehrkräfte, Schule, Hochschule, Didaktik, Schreiben, Physik, Kompetenz, Lehrkräftebildung, KI, NLP no no no no 18c96718673c4149a504474c0e09de12 Folge 3 - Social-Media-Diskurskarten Dieses Mal reden wir mit Alexander Bergmann, Anna Beniermann und Alexander Büssing darüber, wie man mit Hilfe von Social-Media-Diskurskarten komplexe Diskurse darstellen und zugänglich machen kann. ]]> Tue, 29 Jun 2021 09:00:00 +0200 Link zur Projektwebsite: www.somebe.de
Link zum Buch: http://www.waxmann.com/buch4349]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 3 - Social-Media-Diskurskarten Wie kann man komplexe Diskurse darstellen? 00:14:41 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 3 full Dieses Mal reden wir mit Alexander Bergmann, Anna Beniermann und Alexander Büssing darüber, wie man mit Hilfe von Social-Media-Diskurskarten komplexe Diskurse darstellen und zugänglich machen kann. ]]> Social Media, , Schreiben, MINT Lehrkräfte, Schule, Hochschule, Diskurs, Wissenschaftskommunikation no no no no e16c5082708a4c4bbd1d4b4884a10352 Folge 2 - Inverted-Classroom In dieser Folge stellt Martin Schwichow seinen Beitrag "Kompetenzorientierte Lehre in physikdidaktischen Lehrveranstaltungen nach dem Inverted-Classroom-Ansatz" vor.]]> Thu, 10 Jun 2021 13:00:00 +0200 Link zum erwähnten Paper: https://doi.org/10.1080/1046560X.2021.1913332
Link zum Buch: https://www.waxmann.com/buch4349]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 2 - Inverted-Classroom Martin Schwichow stellt seinen Beitrag zum Inverted-Classroom vor 00:16:12 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 2 full In dieser Folge stellt Martin Schwichow seinen Beitrag "Kompetenzorientierte Lehre in physikdidaktischen Lehrveranstaltungen nach dem Inverted-Classroom-Ansatz" vor.]]> Inverted-Classroom, Lehrkräftebildung, Kompetenz, Physik no no no no 700a54fecc934e569a59e054ffa781fc Folge 1 - Wie alles begann In dieser Folge bekommt ihr einen Einblick in die Entstehung des Buches. Dafür hat Mareike Müller-Krey die Herausgebenden interviewt. ]]> Tue, 08 Jun 2021 21:00:00 +0200 Link zum Buch: https://www.waxmann.com/buch4349]]> https://www.waxmann.com/4796_lehrkraeftebildung/ Folge 1 - Wie alles begann Ein Interview mit den Herausgebenden 00:20:27 Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 1 full In dieser Folge bekommt ihr einen Einblick in die Entstehung des Buches. Dafür hat Mareike Müller-Krey die Herausgebenden interviewt. ]]> Schreiben, Didaktik, Hochschule, Schule, MINT Lehrkräfte no no no no