Spurensuche digital......oder wie die Information zur Lüge wurde

en de Spurensuche digital......oder wie die Information zur Lüge wurde Durch die beschleunigte Digitalisierung und die Corona Pandemie wird der Bedarf an medienkompetenten Lernenden immer deutlicher. Fehlende Medienkompetenz von Seiten der Lernenden stellt eine große Herausforderung und eine Bedrohung für die Bildungsgerechtigkeit dar (Bildungsberichterstattung 2020). Dabei bietet der Einsatz von digitalen Medien viele Chancen u.a. für das individuelle Lernen aber auch das Lernen unabhängig von Zeit und Raum. Unsere neue Podcast Reihe kann sowohl im Unterricht als auch im Alltag Kompetenzen für ein Leben in der digitalen Welt vermitteln. Das Projekt wurde gefördert durch die Deutsche Fernsehlotterie. https://spurensuche-digital.letscast.fm Sun, 17 May 2026 03:52:07 +0200 Andrea Bock-Dombrowski yes https://lcdn.letscast.fm/media/podcast/fdc7746b/artwork-3000x3000.jpg?t=1645442410 Spurensuche digital......oder wie die Information zur Lüge wurde https://spurensuche-digital.letscast.fm Veex e.V. LetsCast.fm (https://letscast.fm) Ein Podcast zum Thema digitale Kompetenz Veex e.V. episodic

https://letscast.fm/podcasts/spurensuche-digital-oder-wie-die-information-zur-luege-wurde-fdc7746b/feed

Andrea Bock-Dombrowski info@veex.de no no no Veex e.V. Durch die beschleunigte Digitalisierung und die Corona Pandemie wird der Bedarf an medienkompetenten Lernenden immer deutlicher. Fehlende Medienkompetenz von Seiten der Lernenden stellt eine große Herausforderung und eine Bedrohung für die Bildungsgerechtigkeit dar (Bildungsberichterstattung 2020). Dabei bietet der Einsatz von digitalen Medien viele Chancen u.a. für das individuelle Lernen aber auch das Lernen unabhängig von Zeit und Raum. Unsere neue Podcast Reihe kann sowohl im Unterricht als auch im Alltag Kompetenzen für ein Leben in der digitalen Welt vermitteln. Das Projekt wurde gefördert durch die Deutsche Fernsehlotterie. no no 5b0d11bb2f704cacb76b10d4094e2755 Datenschutz
In der heutigen Episode tauchen wir in das Thema Datenschutz ein und beleuchten, warum es gerade in unserer zunehmend vernetzten Welt so wichtig ist. Wir leben in einer Zeit, in der persönliche Daten zu einer wertvollen Währung geworden sind. Doch was bedeutet das für uns als Nutzer? Welche Rechte haben wir, und wie können wir unsere Daten effektiv schützen?

Wir geben praktische Tipps, wie du deine Privatsphäre online wahren kannst und welche Tools dir dabei helfen können. Zudem werfen wir einen Blick auf den Handel von Datensätzen und dessen Konsequenzen.

Diese Episode bietet Einblicke und Informationen, die dir helfen werden, informierte Entscheidungen über deine Daten zu treffen. Schalte ein und schütze deine digitale Identität!

Quellen:

https://www.bfdi.bund.de/DE/Buerger/Inhalte/Allgemein/Datenschutz/GrundlagenDatenschutzrecht.html

https://keyed.de/blog/was-ist-datenschutz/

https://www.bfdi.bund.de/DE/Buerger/Basiswissen/BasiswissenDatenschutz/BasiswissenDatenschutz_node.html

https://www.bfdi.bund.de/DE/Buerger/Inhalte/Telemedien/Cookies.html

https://www.verbraucherzentrale.de/wissen/digitale-welt/datenschutz/cookies-kontrollieren-und-verwalten-so-gehts-11996

https://www.datenschutzerklaerung.de/cookies/

]]> Fri, 27 Dec 2024 09:00:00 +0100
In der heutigen Episode tauchen wir in das Thema Datenschutz ein und beleuchten, warum es gerade in unserer zunehmend vernetzten Welt so wichtig ist. Wir leben in einer Zeit, in der persönliche Daten zu einer wertvollen Währung geworden sind. Doch was bedeutet das für uns als Nutzer? Welche Rechte haben wir, und wie können wir unsere Daten effektiv schützen?

]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/datenschutz Datenschutz 00:23:20 Veex e.V. 20 full
In der heutigen Episode tauchen wir in das Thema Datenschutz ein und beleuchten, warum es gerade in unserer zunehmend vernetzten Welt so wichtig ist. Wir leben in einer Zeit, in der persönliche Daten zu einer wertvollen Währung geworden sind. Doch was bedeutet das für uns als Nutzer? Welche Rechte haben wir, und wie können wir unsere Daten effektiv schützen?

]]> Datenschutz, Medienkompetenz, Internet, Digital, Bildung, Social Media, Veex, Schule, Digitalisierung, Soziale Medien, Digitalität, Online, Media, Erfahrungen, Cookie, Cookies, Privatsphäre, Tik Tok, Instagram, Warenkorb, Bestellungen, Gewinnspiel, Datenklau, Datenhandel no no no no cec90e173f484dd18bb90beed7c4cab8 Cybergrooming In dieser aufschlussreichen Episode widmen wir uns einem ernsthaften und oft übersehenen Thema: Cybergrooming. Was genau verbirgt sich hinter diesem Begriff, und warum ist es so wichtig, darüber zu sprechen? Cybergrooming beschreibt den Prozess, bei dem Erwachsene über das Internet versuchen, eine emotionale Beziehung zu Kindern oder Jugendlichen aufzubauen, um sie sexuell zu missbrauchen. Diese Täter nutzen häufig soziale Medien, Online-Spiele und Chat-Plattformen, um mit ihren Opfern in Kontakt zu treten und sie zu manipulieren.

Wir beginnen mit einer klaren Definition von Cybergrooming und erläutern die verschiedenen Methoden, die Täter verwenden, um Vertrauen zu gewinnen und ihre Opfer zu isolieren.

Wir geben praktische Tipps, wie Eltern und Erziehungsberechtigte auf Veränderungen im Verhalten ihrer Kinder achten können und wie sie offene Gespräche über Online-Aktivitäten führen können.

Darüber hinaus besprechen wir präventive Maßnahmen, die sowohl Eltern als auch Kinder ergreifen können, um sich vor Cybergrooming zu schützen. Dazu gehören die Bedeutung von Privatsphäre-Einstellungen in sozialen Medien und die Aufklärung über die Gefahren des Internets.

Seid dabei, wenn wir die dunklen Seiten des Internets beleuchten und herausfinden, wie wir gemeinsam dazu beitragen können, Kinder und Jugendliche zu schützen. Schaltet ein und lasst uns über Cybergrooming sprechen – denn Aufklärung ist der erste Schritt zur Prävention!

Sehenswerte Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=u8Y-_2kA_Po

https://www.gefangenimnetz.de/schulversion/

Hilfe Bei Cybergrooming:

https://www.hilfe-portal-missbrauch.de/startseite
https://www.nummergegenkummer.de/
https://www.juuuport.de/hilfe/beratung

Quellen:

https://www.bka.de/DE/UnsereAufgaben/Aufgabenbereiche/Zentralstellen/Kinderpornografie/Cybergrooming/Cybergrooming_node.html

https://www.klicksafe.de/cybergrooming

https://www.schau-hin.info/cybergrooming

https://beauftragte-missbrauch.de/themen/definition/sexuelle-gewalt-im-internet

]]> Sun, 22 Dec 2024 12:00:00 +0100 In dieser aufschlussreichen Episode widmen wir uns einem ernsthaften und oft übersehenen Thema: Cybergrooming. Was genau verbirgt sich hinter diesem Begriff, und warum ist es so wichtig, darüber zu sprechen? Cybergrooming beschreibt den Prozess, bei dem Erwachsene über das Internet versuchen, eine emotionale Beziehung zu Kindern oder Jugendlichen aufzubauen, um sie sexuell zu missbrauchen. Diese Täter nutzen häufig soziale Medien, Online-Spiele und Chat-Plattformen, um mit ihren Opfern in Kontakt zu treten und sie zu manipulieren.

Wir beginnen mit einer klaren Definition von Cybergrooming und erläutern die verschiedenen Methoden, die Täter verwenden, um Vertrauen zu gewinnen und ihre Opfer zu isolieren.

Wir geben praktische Tipps, wie Eltern und Erziehungsberechtigte auf Veränderungen im Verhalten ihrer Kinder achten können und wie sie offene Gespräche über Online-Aktivitäten führen können.

Darüber hinaus besprechen wir präventive Maßnahmen, die sowohl Eltern als auch Kinder ergreifen können, um sich vor Cybergrooming zu schützen. Dazu gehören die Bedeutung von Privatsphäre-Einstellungen in sozialen Medien und die Aufklärung über die Gefahren des Internets.

Seid dabei, wenn wir die dunklen Seiten des Internets beleuchten und herausfinden, wie wir gemeinsam dazu beitragen können, Kinder und Jugendliche zu schützen. Schaltet ein und lasst uns über Cybergrooming sprechen – denn Aufklärung ist der erste Schritt zur Prävention!

Sehenswerte Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=u8Y-_2kA_Po

]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/cybergrooming Cybergrooming 00:30:36 Veex e.V. 19 full In dieser aufschlussreichen Episode widmen wir uns einem ernsthaften und oft übersehenen Thema: Cybergrooming. Was genau verbirgt sich hinter diesem Begriff, und warum ist es so wichtig, darüber zu sprechen? Cybergrooming beschreibt den Prozess, bei dem Erwachsene über das Internet versuchen, eine emotionale Beziehung zu Kindern oder Jugendlichen aufzubauen, um sie sexuell zu missbrauchen. Diese Täter nutzen häufig soziale Medien, Online-Spiele und Chat-Plattformen, um mit ihren Opfern in Kontakt zu treten und sie zu manipulieren.

Wir beginnen mit einer klaren Definition von Cybergrooming und erläutern die verschiedenen Methoden, die Täter verwenden, um Vertrauen zu gewinnen und ihre Opfer zu isolieren.

Wir geben praktische Tipps, wie Eltern und Erziehungsberechtigte auf Veränderungen im Verhalten ihrer Kinder achten können und wie sie offene Gespräche über Online-Aktivitäten führen können.

Darüber hinaus besprechen wir präventive Maßnahmen, die sowohl Eltern als auch Kinder ergreifen können, um sich vor Cybergrooming zu schützen. Dazu gehören die Bedeutung von Privatsphäre-Einstellungen in sozialen Medien und die Aufklärung über die Gefahren des Internets.

Seid dabei, wenn wir die dunklen Seiten des Internets beleuchten und herausfinden, wie wir gemeinsam dazu beitragen können, Kinder und Jugendliche zu schützen. Schaltet ein und lasst uns über Cybergrooming sprechen – denn Aufklärung ist der erste Schritt zur Prävention!

Sehenswerte Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=u8Y-_2kA_Po

]]> no no no no 51c07dcb8eca43a5b2d8b4d2c66cd0d3 Vorurteile Teil 2 In der zweiten Episode unserer Reihe über Vorurteile widmen wir uns einem entscheidenden Aspekt: der Rolle der Bildung im Kampf gegen Vorurteile.

Bildung ist nicht nur ein Mittel zur Wissensvermittlung, sondern auch ein kraftvolles Werkzeug, um Vorurteile abzubauen und ein besseres Verständnis für Vielfalt zu fördern. Wir diskutieren, wie Bildungssysteme gestaltet werden können, um kritisches Denken, Empathie und interkulturelles Verständnis zu fördern. Welche Lehrmethoden und Inhalte sind notwendig, um Schüler und Schülerinnen für die Themen Vorurteile und Diskriminierung zu sensibilisieren? Wir besprechen, wie frühzeitige Aufklärung und der Austausch von Erfahrungen dazu beitragen können, stereotype Denkmuster zu hinterfragen. Darüber hinaus beleuchten wir, welche Rolle Eltern, Lehrer und die Gemeinschaft dabei spielen, ein Umfeld zu schaffen, in dem Vielfalt geschätzt wird und Vorurteile keinen Platz haben.

Doch nicht nur Bildungseinrichtungen sind gefragt – auch das Individuum kann aktiv zur Überwindung von Vorurteilen beitragen. Wir geben praktische Tipps, wie jeder Einzelne durch Selbstreflexion, aktives Zuhören und den Austausch mit Menschen aus unterschiedlichen Hintergründen Vorurteile abbauen kann. Gemeinsam erkunden wir, wie wir durch Bildung und persönliche Initiative eine inklusivere Gesellschaft schaffen können, in der Vorurteile keinen Raum mehr finden.

Wir alle leisten einen Beitrag zu einem respektvollen und offenen Miteinander!
Schaltet ein und lasst uns gemeinsam an einer besseren Zukunft arbeiten!

Danke an den LWL, der diesen Podcast ermöglicht:
https://www2.lwl.org/de/LWL/portal/

Quellen:
https://www.multikulti-forum.de/de/thema/vorurteile
https://www.spektrum.de/lexikon/psychologie/vorurteile/16528
https://www.annefrank.org/de/themen/vorurteile-und-stereotype/wann-werden-vorurteile-wirklich-gefahrlich/
https://www.deutschlandfunk.de/schubladen-im-kopf-wie-vorurteile-unser-denken-bestimmen-100.html]]> Fri, 06 Dec 2024 07:15:00 +0100 In der zweiten Episode unserer Reihe über Vorurteile widmen wir uns einem entscheidenden Aspekt: der Rolle der Bildung im Kampf gegen Vorurteile.

Bildung ist nicht nur ein Mittel zur Wissensvermittlung, sondern auch ein kraftvolles Werkzeug, um Vorurteile abzubauen und ein besseres Verständnis für Vielfalt zu fördern. Wir diskutieren, wie Bildungssysteme gestaltet werden können, um kritisches Denken, Empathie und interkulturelles Verständnis zu fördern. Welche Lehrmethoden und Inhalte sind notwendig, um Schüler und Schülerinnen für die Themen Vorurteile und Diskriminierung zu sensibilisieren? Wir besprechen, wie frühzeitige Aufklärung und der Austausch von Erfahrungen dazu beitragen können, stereotype Denkmuster zu hinterfragen. Darüber hinaus beleuchten wir, welche Rolle Eltern, Lehrer und die Gemeinschaft dabei spielen, ein Umfeld zu schaffen, in dem Vielfalt geschätzt wird und Vorurteile keinen Platz haben.

Doch nicht nur Bildungseinrichtungen sind gefragt – auch das Individuum kann aktiv zur Überwindung von Vorurteilen beitragen. Wir geben praktische Tipps, wie jeder Einzelne durch Selbstreflexion, aktives Zuhören und den Austausch mit Menschen aus unterschiedlichen Hintergründen Vorurteile abbauen kann. Gemeinsam erkunden wir, wie wir durch Bildung und persönliche Initiative eine inklusivere Gesellschaft schaffen können, in der Vorurteile keinen Raum mehr finden.

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Quellen:
https://www.multikulti-forum.de/de/thema/vorurteile
https://www.spektrum.de/lexikon/psychologie/vorurteile/16528
https://www.annefrank.org/de/themen/vorurteile-und-stereotype/wann-werden-vorurteile-wirklich-gefahrlich/
https://www.deutschlandfunk.de/schubladen-im-kopf-wie-vorurteile-unser-denken-bestimmen-100.html]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/vorurteile-teil-2 Vorurteile Teil 2 00:18:58 Veex e.V. 18 full In der zweiten Episode unserer Reihe über Vorurteile widmen wir uns einem entscheidenden Aspekt: der Rolle der Bildung im Kampf gegen Vorurteile.

Bildung ist nicht nur ein Mittel zur Wissensvermittlung, sondern auch ein kraftvolles Werkzeug, um Vorurteile abzubauen und ein besseres Verständnis für Vielfalt zu fördern. Wir diskutieren, wie Bildungssysteme gestaltet werden können, um kritisches Denken, Empathie und interkulturelles Verständnis zu fördern. Welche Lehrmethoden und Inhalte sind notwendig, um Schüler und Schülerinnen für die Themen Vorurteile und Diskriminierung zu sensibilisieren? Wir besprechen, wie frühzeitige Aufklärung und der Austausch von Erfahrungen dazu beitragen können, stereotype Denkmuster zu hinterfragen. Darüber hinaus beleuchten wir, welche Rolle Eltern, Lehrer und die Gemeinschaft dabei spielen, ein Umfeld zu schaffen, in dem Vielfalt geschätzt wird und Vorurteile keinen Platz haben.

Doch nicht nur Bildungseinrichtungen sind gefragt – auch das Individuum kann aktiv zur Überwindung von Vorurteilen beitragen. Wir geben praktische Tipps, wie jeder Einzelne durch Selbstreflexion, aktives Zuhören und den Austausch mit Menschen aus unterschiedlichen Hintergründen Vorurteile abbauen kann. Gemeinsam erkunden wir, wie wir durch Bildung und persönliche Initiative eine inklusivere Gesellschaft schaffen können, in der Vorurteile keinen Raum mehr finden.

Wir alle leisten einen Beitrag zu einem respektvollen und offenen Miteinander!
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Quellen:
https://www.multikulti-forum.de/de/thema/vorurteile
https://www.spektrum.de/lexikon/psychologie/vorurteile/16528
https://www.annefrank.org/de/themen/vorurteile-und-stereotype/wann-werden-vorurteile-wirklich-gefahrlich/
https://www.deutschlandfunk.de/schubladen-im-kopf-wie-vorurteile-unser-denken-bestimmen-100.html]]> Vorurteile, Internet, Medienkompetenz, Digital, Bildung, Social Media, Veex, Schule, Digitalisierung, Soziale Medien, Digitalität, Online, Media, Erfahrungen, Instagram, Ungleichheit, Vielfalt, Inklusion no no no no 50c73a0dd123447cb734ab75f57f53f8 Vorurteile Teil 1 In dieser spannenden Episode tauchen wir in das Thema Vorurteile ein. Vorurteile sind weit verbreitete Meinungen oder Einstellungen, die oft ohne ausreichende Informationen oder persönliche Erfahrungen gebildet werden. Sie können sich auf verschiedene Aspekte des Lebens beziehen, wie Geschlecht, Ethnie, Alter, soziale Schicht und viele andere Merkmale.

Wir beginnen mit einer Definition von Vorurteilen und beleuchten, wie sie entstehen. Dabei betrachten wir die psychologischen Mechanismen, die hinter der Bildung von Vorurteilen stehen, und diskutieren, wie soziale und kulturelle Einflüsse unsere Wahrnehmung prägen.

Dieser Podcast entsteht anknüpfend an den vorherigen Podcast von Veex e.V.: "Was ist falsch an meinen Wurzeln" und wir durch einen zweiten Teil zum Thema Vorurteile ergänzt.

Seid dabei, wenn wir die komplexe Welt der Vorurteile erkunden und herausfinden, wie wir alle dazu beitragen können, Vorurteile abzubauen und Verständnis zu fördern.

Gefördert durch den LWL:
https://www2.lwl.org/de/LWL/portal/

Quellen:

https://www.multikulti-forum.de/de/thema/vorurteile
https://www.spektrum.de/lexikon/psychologie/vorurteile/16528
https://www.annefrank.org/de/themen/vorurteile-und-stereotype/wann-werden-vorurteile-wirklich-gefahrlich/
https://www.deutschlandfunk.de/schubladen-im-kopf-wie-vorurteile-unser-denken-bestimmen-100.html]]> Fri, 29 Nov 2024 10:00:00 +0100 In dieser spannenden Episode tauchen wir in das Thema Vorurteile ein. Vorurteile sind weit verbreitete Meinungen oder Einstellungen, die oft ohne ausreichende Informationen oder persönliche Erfahrungen gebildet werden. Sie können sich auf verschiedene Aspekte des Lebens beziehen, wie Geschlecht, Ethnie, Alter, soziale Schicht und viele andere Merkmale.

Wir beginnen mit einer Definition von Vorurteilen und beleuchten, wie sie entstehen. Dabei betrachten wir die psychologischen Mechanismen, die hinter der Bildung von Vorurteilen stehen, und diskutieren, wie soziale und kulturelle Einflüsse unsere Wahrnehmung prägen.

Dieser Podcast entsteht anknüpfend an den vorherigen Podcast von Veex e.V.: "Was ist falsch an meinen Wurzeln" und wir durch einen zweiten Teil zum Thema Vorurteile ergänzt.

Seid dabei, wenn wir die komplexe Welt der Vorurteile erkunden und herausfinden, wie wir alle dazu beitragen können, Vorurteile abzubauen und Verständnis zu fördern.

Gefördert durch den LWL:
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Quellen:

https://www.multikulti-forum.de/de/thema/vorurteile
https://www.spektrum.de/lexikon/psychologie/vorurteile/16528
https://www.annefrank.org/de/themen/vorurteile-und-stereotype/wann-werden-vorurteile-wirklich-gefahrlich/
https://www.deutschlandfunk.de/schubladen-im-kopf-wie-vorurteile-unser-denken-bestimmen-100.html]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/vorurteile-teil-1 Vorurteile Teil 1 00:20:06 Veex e.V. 17 full In dieser spannenden Episode tauchen wir in das Thema Vorurteile ein. Vorurteile sind weit verbreitete Meinungen oder Einstellungen, die oft ohne ausreichende Informationen oder persönliche Erfahrungen gebildet werden. Sie können sich auf verschiedene Aspekte des Lebens beziehen, wie Geschlecht, Ethnie, Alter, soziale Schicht und viele andere Merkmale.

Wir beginnen mit einer Definition von Vorurteilen und beleuchten, wie sie entstehen. Dabei betrachten wir die psychologischen Mechanismen, die hinter der Bildung von Vorurteilen stehen, und diskutieren, wie soziale und kulturelle Einflüsse unsere Wahrnehmung prägen.

Dieser Podcast entsteht anknüpfend an den vorherigen Podcast von Veex e.V.: "Was ist falsch an meinen Wurzeln" und wir durch einen zweiten Teil zum Thema Vorurteile ergänzt.

Seid dabei, wenn wir die komplexe Welt der Vorurteile erkunden und herausfinden, wie wir alle dazu beitragen können, Vorurteile abzubauen und Verständnis zu fördern.

Gefördert durch den LWL:
https://www2.lwl.org/de/LWL/portal/

Quellen:

https://www.multikulti-forum.de/de/thema/vorurteile
https://www.spektrum.de/lexikon/psychologie/vorurteile/16528
https://www.annefrank.org/de/themen/vorurteile-und-stereotype/wann-werden-vorurteile-wirklich-gefahrlich/
https://www.deutschlandfunk.de/schubladen-im-kopf-wie-vorurteile-unser-denken-bestimmen-100.html]]> Vorurteile, , Digital, Bildung, Social Media, Schule, Medienkompetenz, Soziale Medien, Online, Hatespeech, Rassismus, Medien, Inklusion, Vielfalt, Ungleichheit, Diskriminierung, Feminismus no no no no 24a4e4d4a13049189241c97b9cc81f39 Was ist falsch an meinen Wurzeln? "Was ist falsch an meinen Wurzeln?"

Andrea von Veex e. V. hatte Edgar und Anna zu Gast

In dieser bewegenden Podcast-Episode treffen zwei völlig unterschiedliche Perspektiven aufeinander: Ein 9-jähriger Junge mit russischen Wurzeln, der in Deutschland aufwächst, und eine 40-jährige Lehrerin, die mit Anfang 20 aus Russland hierhergekommen ist. Gemeinsam sprechen sie über das „Wir“ in der Gesellschaft, das Gefühl der Zugehörigkeit und die Herausforderungen, die es mit sich bringt, wenn man sich aufgrund seiner Herkunft fremd oder ausgeschlossen fühlt.

Wie erleben sie Diskriminierung? Welche Fragen stellen sie sich? Der Junge ist unbedarf und erlebt ein gutes Miteinander in seiner Klasse, während die Lehrerin ihre Erfahrungen teilt und erzählt, wie es ist, zwischen zwei Kulturen zu leben und was es heißt aufgrund der Herkunft diskriminiert zu werden. Diese Episode lädt dazu ein, unsere Gesellschaft durch die Augen zweier Generationen zu sehen, die auf der Suche nach einem Platz sind, wo sie nicht nur akzeptiert, sondern willkommen geheißen werden und wo Freundschaft nicht eine Frage der momentanen Lebenssituation ist.

Eine herzliche und ehrliche Begegnung, die uns daran erinnert, dass jede Geschichte wertvoll ist und dass Vielfalt unser "Wir" in der Gesellschaft stärkt.

Ein Titel, der zum Nachdenken über Vorurteile und die Gründe für Diskriminierung anregt, indem er den Schmerz der Ausgegrenzten spürbar macht.

Wenn jemand aufgrund seiner russischen Herkunft gemobbt oder diskriminiert wird, weil Russland einen Angriffskrieg gegen die Ukraine führt, nennt man dies Feindseligkeit oder antirussische Diskriminierung. Es handelt sich dabei um eine Form von Ethnischer Diskriminierung oder Fremdenfeindlichkeit, da eine Person aufgrund ihrer nationalen oder ethnischen Zugehörigkeit für politische Handlungen ihres Herkunftslandes verantwortlich gemacht und deshalb benachteiligt oder schlecht behandelt wird. Diese Form der Diskriminierung ist oft auf Vorurteile, Stereotype oder auf die aktuelle politische Situation zurückzuführen. Sie richtet sich nicht gegen konkrete Handlungen der betroffenen Person, sondern pauschal gegen ihre nationale Herkunft, was sie zu einem klaren Fall von Diskriminierung macht.

Im Kontext von Konflikten oder Kriegen kann diese Art von Feindseligkeit auch als Kriegsbedingter Rassismus bezeichnet werden, da Menschen aufgrund der politischen und militärischen Handlungen eines Staates stigmatisiert und ausgegrenzt werden. In diesem Podcast geht es um Menschlichkeit und weniger um politische Hintergründe.

Was bedeutet Diskriminierung? Es ist die ungerechte oder ungleiche Behandlung von Personen oder Gruppen aufgrund bestimmter Merkmale wie Herkunft, Hautfarbe, Geschlecht, Religion, Alter, Behinderung, sexuelle Orientierung oder sozialer Status. Diese Behandlung führt oft zu Benachteiligungen und Ungleichheiten, die die betroffenen Personen in ihrem sozialen, beruflichen oder persönlichen Leben beeinträchtigen.

Diskriminierung kann bewusst oder unbewusst geschehen und hat oft tiefgreifende Auswirkungen auf das Selbstwertgefühl und die Chancen der Betroffenen. Sie ist ein wichtiges gesellschaftliches Thema, weil sie nicht nur einzelne Personen betrifft, sondern oft auf gesellschaftliche Vorurteile und Machtstrukturen hinweist.

Anti-Russismus ist ein Begriff, der Diskriminierung, Vorurteile oder Feindseligkeiten gegenüber russischen Menschen oder Personen mit russischer Herkunft beschreibt. Es handelt sich dabei um eine spezifische Form von ethnischer Diskriminierung oder Fremdenfeindlichkeit, bei der Menschen aufgrund ihrer tatsächlichen oder vermeintlichen Verbindung zu Russland benachteiligt, ausgegrenzt oder feindselig behandelt werden.

Typische Merkmale von Anti-Russismus

Vorurteile und Stereotype: Menschen russischer Herkunft werden mit bestimmten negativen Eigenschaften in Verbindung gebracht, wie etwa "gefährlich", "feindlich" oder "manipulativ". Solche Vorurteile können dazu führen, dass Einzelpersonen aufgrund ihrer Nationalität verurteilt werden, ohne Rücksicht auf ihre persönlichen Überzeugungen oder Handlungen.
Diskriminierung im Alltag: Anti-Russismus kann sich in alltäglichen Situationen zeigen, etwa durch Ablehnung, Abweisung oder Diskriminierung am Arbeitsplatz, in der Schule oder in sozialen Gruppen.
Politische Instrumentalisierung: In Krisenzeiten, insbesondere während politischer Konflikte (wie aktuell im Zusammenhang mit dem Krieg in der Ukraine), kann sich die Feindseligkeit gegenüber russischen Menschen verschärfen. Menschen russischer Herkunft werden pauschal für die Handlungen der russischen Regierung verantwortlich gemacht, auch wenn sie diese nicht unterstützen.
Hassverbrechen und verbale Angriffe: Anti-Russismus kann auch in Form von Hassverbrechen, Vandalismus oder verbalen Angriffen auftreten, wie etwa Beleidigungen oder Belästigungen gegenüber russischen Personen oder Einrichtungen.

Anti-Russismus im Vergleich zu anderen Formen von Diskriminierung

Ähnlich wie Antisemitismus oder Antiziganismus ist Anti-Russismus eine spezifische Form der Diskriminierung, die sich gegen eine bestimmte ethnische oder nationale Gruppe richtet. Im Gegensatz zu allgemeiner Diskriminierung, die viele Gruppen betreffen kann, ist Anti-Russismus auf Menschen russischer Herkunft oder diejenigen, die als russisch wahrgenommen werden, beschränkt.

Beispiele für Anti-Russismus

Ausschluss von sozialen Aktivitäten: Eine russische Schülerin wird aus Aktivitäten ausgegrenzt, weil andere Kinder oder deren Eltern negative Meinungen über Russland haben.
Vorwürfe und Generalisierungen: Menschen russischer Herkunft werden beschuldigt, "die Politik ihres Landes zu unterstützen", auch wenn sie selbst die Handlungen der Regierung ablehnen.
Berufliche Diskriminierung: Russische Mitarbeitende erleben Ablehnung oder Misstrauen am Arbeitsplatz aufgrund ihrer Nationalität.

Zusammenfassung

Anti-Russismus beschreibt also die feindselige Haltung und Diskriminierung gegenüber Menschen mit russischem Hintergrund, oft verstärkt durch politische Spannungen und Krisen. Wie jede Form von Diskriminierung kann auch Anti-Russismus tiefe soziale Spaltungen schaffen und das Leben der betroffenen Menschen stark beeinträchtigen.

Studien zeigen, dass solche Einstellungen oft auf Unsicherheiten, Ängsten oder sozialem Druck basieren und dass sie durch gesellschaftliche und wirtschaftliche Probleme verstärkt werden können.

Lesenswertes u. a.:

Die deutsche Demokratie: Geschichte, Gegenwart, Herausforderungen“ von Christoph Möllers.
„Vielfalt leben: Warum es normal ist, verschieden zu sein“ von Emilia Roig.

Webseiten:

Bundeszentrale für politische Bildung (bpb.de) – Informationen zu Demokratie und politischen Systemen.
Deutscher Bildungsserver (bildungsserver.de) – Bildungsressourcen zu Demokratie und Vielfalt.

Besucht lokale Organisationen und Initiativen, die sich für Demokratie und Vielfalt einsetzen z.B. Jugendparlamente, Anti-Rassismus-Initiativen. Engagiert euch und macht euch schlau mit FAKTENWISSEN. Nutzt unterschiedliche Quellen und nicht ausschließlich eine.

Quellen u. a.:

Theoretische Grundlagen zu Diskriminierung und Vorurteilen

Heitmeyer, W. (Hrsg.) (2002–2011). "Deutsche Zustände" (10 Bände). Suhrkamp Verlag.

Diese Buchreihe dokumentiert umfassend die Ergebnisse des Bielefelder Forschungsprojekts "Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit" und analysiert Diskriminierung und Vorurteile in Deutschland, einschließlich Fremdenfeindlichkeit, Antisemitismus und Islamophobie.

Gomolla, M., & Radtke, F.-O. (2009). "Institutionelle Diskriminierung: Die Herstellung ethnischer Differenz in der Schule." VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Dieses Buch befasst sich mit institutioneller Diskriminierung, insbesondere im deutschen Bildungssystem, und zeigt auf, wie ethnische Minderheiten strukturell benachteiligt werden.

Butterwegge, C. (2014). "Klassismus: Eine Einführung." Transcript Verlag.

Butterwegge beschreibt in diesem Buch Klassismus als eine Form der Diskriminierung aufgrund der sozialen Herkunft und des sozioökonomischen Status. Es bietet einen Überblick über Theorie und Praxis des Klassismus in Deutschland.

Empirische Studien zu Diskriminierung in Deutschland

Leibold, J., & Kühnel, S. (2006). "Islamophobie – Erscheinungsformen, Ursachen, Folgen." VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Diese empirische Studie untersucht die Diskriminierung muslimischer Menschen in Deutschland und analysiert die Ursachen und gesellschaftlichen Folgen von Islamophobie.

Antidiskriminierungsstelle des Bundes (2013). "Diskriminierung in Deutschland – Grundlagen und Forschungsergebnisse." Antidiskriminierungsstelle des Bundes.

Dieser Bericht der Antidiskriminierungsstelle gibt einen umfassenden Überblick über Diskriminierungserfahrungen in Deutschland und untersucht verschiedene Diskriminierungsformen wie Rassismus, Geschlechterdiskriminierung und Diskriminierung aufgrund von Behinderung.

Scherr, A. (2014). "Diskriminierung und Ungleichheiten: Ein Überblick über die neuere soziologische und erziehungswissenschaftliche Forschung." Beltz Juventa.

Andreas Scherr bietet eine umfassende Analyse von Diskriminierung und Ungleichheit aus soziologischer und erziehungswissenschaftlicher Sicht und diskutiert aktuelle Forschungsergebnisse.

3. Spezifische Formen von Diskriminierung

Pohl, J., & Müller, S. (Hrsg.) (2007). "Antisemitismus in der Schule: Bestandsaufnahmen, Analysen und Handlungsmöglichkeiten." Verlag Julius Klinkhardt.

Dieses Werk behandelt das Thema Antisemitismus im schulischen Kontext und bietet Einblicke in die Verbreitung und Prävention von antisemitischen Vorurteilen und Diskriminierung in deutschen Schulen.

Zick, A., & Küpper, B. (2012). "Vorurteile: Ursprünge, Formen, Auswirkungen." Wochenschau Verlag.

Das Buch untersucht die Ursprünge und Wirkungen von Vorurteilen und Diskriminierung und geht dabei auf verschiedene Gruppen ein, die in Deutschland von Diskriminierung betroffen sind.

Melter, C., & Mecheril, P. (Hrsg.) (2011). "Rassismuskritik: Ein notwendiges und mögliches Unterfangen." Verlag Barbara Budrich.

Dieser Sammelband bietet theoretische und empirische Beiträge zur Rassismuskritik und zeigt Wege auf, wie Diskriminierung und rassistische Strukturen überwunden werden können.

4. Studien zu Intersektionalität und Mehrfachdiskriminierung

Walgenbach, K. (2012). "Intersektionalität: Eine Einführung." Springer VS.

Dieses Buch führt in das Konzept der Intersektionalität ein, das beschreibt, wie verschiedene Diskriminierungsformen – wie Geschlecht, Ethnie und soziale Herkunft – sich überschneiden und verstärken.

Knapp, G.-A. (2005). "Soziale Ungleichheit und Intersektionalität: Herausforderungen für die Ungleichheitsforschung." Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 31(3), 547–562.

Knapp diskutiert, wie soziale Ungleichheiten und Diskriminierung auf verschiedenen Ebenen zusammenspielen und die Lebensrealitäten von Menschen prägen.

Diese Podcastreihe zum Thema „Wir in der Gesellschaft“ wird gefördert durch das LWL:
https://www2.lwl.org/de/LWL/portal/

]]> Fri, 15 Nov 2024 07:00:00 +0100 "Was ist falsch an meinen Wurzeln?"

Andrea von Veex e. V. hatte Edgar und Anna zu Gast

Eine herzliche und ehrliche Begegnung, die uns daran erinnert, dass jede Geschichte wertvoll ist und dass Vielfalt unser "Wir" in der Gesellschaft stärkt.

Ein Titel, der zum Nachdenken über Vorurteile und die Gründe für Diskriminierung anregt, indem er den Schmerz der Ausgegrenzten spürbar macht.

Typische Merkmale von Anti-Russismus

Vorurteile und Stereotype: Menschen russischer Herkunft werden mit bestimmten negativen Eigenschaften in Verbindung gebracht, wie etwa "gefährlich", "feindlich" oder "manipulativ". Solche Vorurteile können dazu führen, dass Einzelpersonen aufgrund ihrer Nationalität verurteilt werden, ohne Rücksicht auf ihre persönlichen Überzeugungen oder Handlungen.
Diskriminierung im Alltag: Anti-Russismus kann sich in alltäglichen Situationen zeigen, etwa durch Ablehnung, Abweisung oder Diskriminierung am Arbeitsplatz, in der Schule oder in sozialen Gruppen.
Politische Instrumentalisierung: In Krisenzeiten, insbesondere während politischer Konflikte (wie aktuell im Zusammenhang mit dem Krieg in der Ukraine), kann sich die Feindseligkeit gegenüber russischen Menschen verschärfen. Menschen russischer Herkunft werden pauschal für die Handlungen der russischen Regierung verantwortlich gemacht, auch wenn sie diese nicht unterstützen.
Hassverbrechen und verbale Angriffe: Anti-Russismus kann auch in Form von Hassverbrechen, Vandalismus oder verbalen Angriffen auftreten, wie etwa Beleidigungen oder Belästigungen gegenüber russischen Personen oder Einrichtungen.

Anti-Russismus im Vergleich zu anderen Formen von Diskriminierung

Beispiele für Anti-Russismus

Ausschluss von sozialen Aktivitäten: Eine russische Schülerin wird aus Aktivitäten ausgegrenzt, weil andere Kinder oder deren Eltern negative Meinungen über Russland haben.
Vorwürfe und Generalisierungen: Menschen russischer Herkunft werden beschuldigt, "die Politik ihres Landes zu unterstützen", auch wenn sie selbst die Handlungen der Regierung ablehnen.
Berufliche Diskriminierung: Russische Mitarbeitende erleben Ablehnung oder Misstrauen am Arbeitsplatz aufgrund ihrer Nationalität.

Zusammenfassung

Studien zeigen, dass solche Einstellungen oft auf Unsicherheiten, Ängsten oder sozialem Druck basieren und dass sie durch gesellschaftliche und wirtschaftliche Probleme verstärkt werden können.

Lesenswertes u. a.:

Die deutsche Demokratie: Geschichte, Gegenwart, Herausforderungen“ von Christoph Möllers.
„Vielfalt leben: Warum es normal ist, verschieden zu sein“ von Emilia Roig.

Webseiten:

Bundeszentrale für politische Bildung (bpb.de) – Informationen zu Demokratie und politischen Systemen.
Deutscher Bildungsserver (bildungsserver.de) – Bildungsressourcen zu Demokratie und Vielfalt.

Quellen u. a.:

Theoretische Grundlagen zu Diskriminierung und Vorurteilen

Heitmeyer, W. (Hrsg.) (2002–2011). "Deutsche Zustände" (10 Bände). Suhrkamp Verlag.

Gomolla, M., & Radtke, F.-O. (2009). "Institutionelle Diskriminierung: Die Herstellung ethnischer Differenz in der Schule." VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Dieses Buch befasst sich mit institutioneller Diskriminierung, insbesondere im deutschen Bildungssystem, und zeigt auf, wie ethnische Minderheiten strukturell benachteiligt werden.

Butterwegge, C. (2014). "Klassismus: Eine Einführung." Transcript Verlag.

Empirische Studien zu Diskriminierung in Deutschland

Leibold, J., & Kühnel, S. (2006). "Islamophobie – Erscheinungsformen, Ursachen, Folgen." VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Diese empirische Studie untersucht die Diskriminierung muslimischer Menschen in Deutschland und analysiert die Ursachen und gesellschaftlichen Folgen von Islamophobie.

Antidiskriminierungsstelle des Bundes (2013). "Diskriminierung in Deutschland – Grundlagen und Forschungsergebnisse." Antidiskriminierungsstelle des Bundes.

Scherr, A. (2014). "Diskriminierung und Ungleichheiten: Ein Überblick über die neuere soziologische und erziehungswissenschaftliche Forschung." Beltz Juventa.

Andreas Scherr bietet eine umfassende Analyse von Diskriminierung und Ungleichheit aus soziologischer und erziehungswissenschaftlicher Sicht und diskutiert aktuelle Forschungsergebnisse.

3. Spezifische Formen von Diskriminierung

Pohl, J., & Müller, S. (Hrsg.) (2007). "Antisemitismus in der Schule: Bestandsaufnahmen, Analysen und Handlungsmöglichkeiten." Verlag Julius Klinkhardt.

Dieses Werk behandelt das Thema Antisemitismus im schulischen Kontext und bietet Einblicke in die Verbreitung und Prävention von antisemitischen Vorurteilen und Diskriminierung in deutschen Schulen.

Zick, A., & Küpper, B. (2012). "Vorurteile: Ursprünge, Formen, Auswirkungen." Wochenschau Verlag.

Das Buch untersucht die Ursprünge und Wirkungen von Vorurteilen und Diskriminierung und geht dabei auf verschiedene Gruppen ein, die in Deutschland von Diskriminierung betroffen sind.

Melter, C., & Mecheril, P. (Hrsg.) (2011). "Rassismuskritik: Ein notwendiges und mögliches Unterfangen." Verlag Barbara Budrich.

Dieser Sammelband bietet theoretische und empirische Beiträge zur Rassismuskritik und zeigt Wege auf, wie Diskriminierung und rassistische Strukturen überwunden werden können.

4. Studien zu Intersektionalität und Mehrfachdiskriminierung

Walgenbach, K. (2012). "Intersektionalität: Eine Einführung." Springer VS.

Knapp, G.-A. (2005). "Soziale Ungleichheit und Intersektionalität: Herausforderungen für die Ungleichheitsforschung." Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 31(3), 547–562.

Knapp diskutiert, wie soziale Ungleichheiten und Diskriminierung auf verschiedenen Ebenen zusammenspielen und die Lebensrealitäten von Menschen prägen.

Diese Podcastreihe zum Thema „Wir in der Gesellschaft“ wird gefördert durch das LWL:
https://www2.lwl.org/de/LWL/portal/

]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/was-ist-falsch-an-meinen-wurzeln Was ist falsch an meinen Wurzeln? 00:48:29 Veex e.V. 16 full "Was ist falsch an meinen Wurzeln?"

Andrea von Veex e. V. hatte Edgar und Anna zu Gast

Eine herzliche und ehrliche Begegnung, die uns daran erinnert, dass jede Geschichte wertvoll ist und dass Vielfalt unser "Wir" in der Gesellschaft stärkt.

Ein Titel, der zum Nachdenken über Vorurteile und die Gründe für Diskriminierung anregt, indem er den Schmerz der Ausgegrenzten spürbar macht.

Typische Merkmale von Anti-Russismus

Vorurteile und Stereotype: Menschen russischer Herkunft werden mit bestimmten negativen Eigenschaften in Verbindung gebracht, wie etwa "gefährlich", "feindlich" oder "manipulativ". Solche Vorurteile können dazu führen, dass Einzelpersonen aufgrund ihrer Nationalität verurteilt werden, ohne Rücksicht auf ihre persönlichen Überzeugungen oder Handlungen.
Diskriminierung im Alltag: Anti-Russismus kann sich in alltäglichen Situationen zeigen, etwa durch Ablehnung, Abweisung oder Diskriminierung am Arbeitsplatz, in der Schule oder in sozialen Gruppen.
Politische Instrumentalisierung: In Krisenzeiten, insbesondere während politischer Konflikte (wie aktuell im Zusammenhang mit dem Krieg in der Ukraine), kann sich die Feindseligkeit gegenüber russischen Menschen verschärfen. Menschen russischer Herkunft werden pauschal für die Handlungen der russischen Regierung verantwortlich gemacht, auch wenn sie diese nicht unterstützen.
Hassverbrechen und verbale Angriffe: Anti-Russismus kann auch in Form von Hassverbrechen, Vandalismus oder verbalen Angriffen auftreten, wie etwa Beleidigungen oder Belästigungen gegenüber russischen Personen oder Einrichtungen.

Anti-Russismus im Vergleich zu anderen Formen von Diskriminierung

Beispiele für Anti-Russismus

Ausschluss von sozialen Aktivitäten: Eine russische Schülerin wird aus Aktivitäten ausgegrenzt, weil andere Kinder oder deren Eltern negative Meinungen über Russland haben.
Vorwürfe und Generalisierungen: Menschen russischer Herkunft werden beschuldigt, "die Politik ihres Landes zu unterstützen", auch wenn sie selbst die Handlungen der Regierung ablehnen.
Berufliche Diskriminierung: Russische Mitarbeitende erleben Ablehnung oder Misstrauen am Arbeitsplatz aufgrund ihrer Nationalität.

Zusammenfassung

Studien zeigen, dass solche Einstellungen oft auf Unsicherheiten, Ängsten oder sozialem Druck basieren und dass sie durch gesellschaftliche und wirtschaftliche Probleme verstärkt werden können.

Lesenswertes u. a.:

Die deutsche Demokratie: Geschichte, Gegenwart, Herausforderungen“ von Christoph Möllers.
„Vielfalt leben: Warum es normal ist, verschieden zu sein“ von Emilia Roig.

Webseiten:

Bundeszentrale für politische Bildung (bpb.de) – Informationen zu Demokratie und politischen Systemen.
Deutscher Bildungsserver (bildungsserver.de) – Bildungsressourcen zu Demokratie und Vielfalt.

Quellen u. a.:

Theoretische Grundlagen zu Diskriminierung und Vorurteilen

Heitmeyer, W. (Hrsg.) (2002–2011). "Deutsche Zustände" (10 Bände). Suhrkamp Verlag.

Gomolla, M., & Radtke, F.-O. (2009). "Institutionelle Diskriminierung: Die Herstellung ethnischer Differenz in der Schule." VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Dieses Buch befasst sich mit institutioneller Diskriminierung, insbesondere im deutschen Bildungssystem, und zeigt auf, wie ethnische Minderheiten strukturell benachteiligt werden.

Butterwegge, C. (2014). "Klassismus: Eine Einführung." Transcript Verlag.

Empirische Studien zu Diskriminierung in Deutschland

Leibold, J., & Kühnel, S. (2006). "Islamophobie – Erscheinungsformen, Ursachen, Folgen." VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Diese empirische Studie untersucht die Diskriminierung muslimischer Menschen in Deutschland und analysiert die Ursachen und gesellschaftlichen Folgen von Islamophobie.

Antidiskriminierungsstelle des Bundes (2013). "Diskriminierung in Deutschland – Grundlagen und Forschungsergebnisse." Antidiskriminierungsstelle des Bundes.

Scherr, A. (2014). "Diskriminierung und Ungleichheiten: Ein Überblick über die neuere soziologische und erziehungswissenschaftliche Forschung." Beltz Juventa.

Andreas Scherr bietet eine umfassende Analyse von Diskriminierung und Ungleichheit aus soziologischer und erziehungswissenschaftlicher Sicht und diskutiert aktuelle Forschungsergebnisse.

3. Spezifische Formen von Diskriminierung

Pohl, J., & Müller, S. (Hrsg.) (2007). "Antisemitismus in der Schule: Bestandsaufnahmen, Analysen und Handlungsmöglichkeiten." Verlag Julius Klinkhardt.

Dieses Werk behandelt das Thema Antisemitismus im schulischen Kontext und bietet Einblicke in die Verbreitung und Prävention von antisemitischen Vorurteilen und Diskriminierung in deutschen Schulen.

Zick, A., & Küpper, B. (2012). "Vorurteile: Ursprünge, Formen, Auswirkungen." Wochenschau Verlag.

Das Buch untersucht die Ursprünge und Wirkungen von Vorurteilen und Diskriminierung und geht dabei auf verschiedene Gruppen ein, die in Deutschland von Diskriminierung betroffen sind.

Melter, C., & Mecheril, P. (Hrsg.) (2011). "Rassismuskritik: Ein notwendiges und mögliches Unterfangen." Verlag Barbara Budrich.

Dieser Sammelband bietet theoretische und empirische Beiträge zur Rassismuskritik und zeigt Wege auf, wie Diskriminierung und rassistische Strukturen überwunden werden können.

4. Studien zu Intersektionalität und Mehrfachdiskriminierung

Walgenbach, K. (2012). "Intersektionalität: Eine Einführung." Springer VS.

Knapp, G.-A. (2005). "Soziale Ungleichheit und Intersektionalität: Herausforderungen für die Ungleichheitsforschung." Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 31(3), 547–562.

Knapp diskutiert, wie soziale Ungleichheiten und Diskriminierung auf verschiedenen Ebenen zusammenspielen und die Lebensrealitäten von Menschen prägen.

Diese Podcastreihe zum Thema „Wir in der Gesellschaft“ wird gefördert durch das LWL:
https://www2.lwl.org/de/LWL/portal/

]]> Diskriminierung, Ungleichheit, Vorurteile, Vielfalt, Inklusion, Rassismus, Diskriminierungserfahrungen, Vorurteile no no no no 2a6f67174b214a17957f47fba6e5120b Sexualisierte Gewalt Sexuelle Belästigung ist ein äußerst sensibles Thema, über das nur ungern gesprochen wird. Ein zentrales Problem dabei ist, dass viele Menschen nicht genau wissen, was genau als sexuelle Belästigung gilt. In dieser Folge klären wir auf, ab wann eine Handlung als sexuelle Belästigung einzustufen ist. Außerdem beleuchten wir die bekannte #MeToo-Debatte. Hier noch eine kleine Anmerkung: Die #MeToo-Debatte erlangte im Oktober 2017 im Zuge des Weinstein-Skandals breite Aufmerksamkeit in den sozialen Netzwerken. Allerdings geht die Bewegung auf die amerikanische Bürger- und Menschenrechtsaktivistin Tarana Burke zurück, die sich für Gerechtigkeit unabhängig von ethnischen Hintergründen und gegen sexualisierte Gewalt einsetzt. Der Slogan „Me too“ stammt von ihr. In diesem Podcast werden sensible Themen behandelt. Falls ihr Schwierigkeiten beim Anhören habt, hört diese Folge am besten zusammen mit jemandem, dem ihr vertraut. Solltet ihr selbst betroffen sein oder jemanden kennen, haben wir einige Telefonnummern aufgelistet, unter denen ihr Hilfe finden könnt. Heimwegtelefon: 030 12074182 (Link: https://heimwegtelefon.net/) UBSKM: Hilfe-Telefon 0800 22 55 530 (Link: https://beauftragte-missbrauch.de/) TelefonSeelensorge: 0800.1110111 | 0800.1110222 | 116.123 (Link: https://www.telefonseelsorge.de/telefon/) Ähnliche Inhalte zum Thema: YouTube: Männerwelten - Belästigung von Frauen von Joko und Klaas (Link: https://www.youtube.com/watch?v=uc0P2k7zIb4) Spotify: Sexting- Spurensuche digital... oder wie die Information zur Lüge wurde Spotify: Cybermobbing- zwischen Schulalltag und Virtualität - Spurensuche digital....oder wie die Information zur Lüge wurde

Quellen: https://de.wikipedia.org/wiki/Tarana_Burke https://diskriminierungsschutz.uni-halle.de/howto/sexuelle_belaestigung/ https://de.wikipedia.org/wiki/Weinstein-Skandal https://www.tagesschau.de/ausland/amerika/harvey-weinstein-urteil-haft-101.html https://www.sueddeutsche.de/panorama/sexismus-alyssa-milano-erinnert-an-metoo-tweet-vor-fuenf-jahren-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-221016-99-142043 https://www.strafrechtsiegen.de/sexuelle-uebergriffe-unterschied-zwischen-belaestigung-und-noetigung/ https://de.statista.com/statistik/daten/studie/1254543/umfrage/erlebte-formen-sexueller-belaestigung-nach-geschlecht]]> Mon, 01 Jul 2024 15:00:00 +0200 Sexuelle Belästigung ist ein äußerst sensibles Thema, über das nur ungern gesprochen wird. Ein zentrales Problem dabei ist, dass viele Menschen nicht genau wissen, was genau als sexuelle Belästigung gilt. In dieser Folge klären wir auf, ab wann eine Handlung als sexuelle Belästigung einzustufen ist. Außerdem beleuchten wir die bekannte #MeToo-Debatte. Hier noch eine kleine Anmerkung: Die #MeToo-Debatte erlangte im Oktober 2017 im Zuge des Weinstein-Skandals breite Aufmerksamkeit in den sozialen Netzwerken. Allerdings geht die Bewegung auf die amerikanische Bürger- und Menschenrechtsaktivistin Tarana Burke zurück, die sich für Gerechtigkeit unabhängig von ethnischen Hintergründen und gegen sexualisierte Gewalt einsetzt. Der Slogan „Me too“ stammt von ihr. In diesem Podcast werden sensible Themen behandelt. Falls ihr Schwierigkeiten beim Anhören habt, hört diese Folge am besten zusammen mit jemandem, dem ihr vertraut. Solltet ihr selbst betroffen sein oder jemanden kennen, haben wir einige Telefonnummern aufgelistet, unter denen ihr Hilfe finden könnt. Heimwegtelefon: 030 12074182 (Link: https://heimwegtelefon.net/) UBSKM: Hilfe-Telefon 0800 22 55 530 (Link: https://beauftragte-missbrauch.de/) TelefonSeelensorge: 0800.1110111 | 0800.1110222 | 116.123 (Link: https://www.telefonseelsorge.de/telefon/) Ähnliche Inhalte zum Thema: YouTube: Männerwelten - Belästigung von Frauen von Joko und Klaas (Link: https://www.youtube.com/watch?v=uc0P2k7zIb4) Spotify: Sexting- Spurensuche digital... oder wie die Information zur Lüge wurde Spotify: Cybermobbing- zwischen Schulalltag und Virtualität - Spurensuche digital....oder wie die Information zur Lüge wurde

Quellen: https://de.wikipedia.org/wiki/Tarana_Burke https://diskriminierungsschutz.uni-halle.de/howto/sexuelle_belaestigung/ https://de.wikipedia.org/wiki/Weinstein-Skandal https://www.tagesschau.de/ausland/amerika/harvey-weinstein-urteil-haft-101.html https://www.sueddeutsche.de/panorama/sexismus-alyssa-milano-erinnert-an-metoo-tweet-vor-fuenf-jahren-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-221016-99-142043 https://www.strafrechtsiegen.de/sexuelle-uebergriffe-unterschied-zwischen-belaestigung-und-noetigung/ https://de.statista.com/statistik/daten/studie/1254543/umfrage/erlebte-formen-sexueller-belaestigung-nach-geschlecht]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/sexualisierte-gewalt Sexualisierte Gewalt 00:18:11 Veex e.V. 15 full Sexuelle Belästigung ist ein äußerst sensibles Thema, über das nur ungern gesprochen wird. Ein zentrales Problem dabei ist, dass viele Menschen nicht genau wissen, was genau als sexuelle Belästigung gilt. In dieser Folge klären wir auf, ab wann eine Handlung als sexuelle Belästigung einzustufen ist. Außerdem beleuchten wir die bekannte #MeToo-Debatte. Hier noch eine kleine Anmerkung: Die #MeToo-Debatte erlangte im Oktober 2017 im Zuge des Weinstein-Skandals breite Aufmerksamkeit in den sozialen Netzwerken. Allerdings geht die Bewegung auf die amerikanische Bürger- und Menschenrechtsaktivistin Tarana Burke zurück, die sich für Gerechtigkeit unabhängig von ethnischen Hintergründen und gegen sexualisierte Gewalt einsetzt. Der Slogan „Me too“ stammt von ihr. In diesem Podcast werden sensible Themen behandelt. Falls ihr Schwierigkeiten beim Anhören habt, hört diese Folge am besten zusammen mit jemandem, dem ihr vertraut. Solltet ihr selbst betroffen sein oder jemanden kennen, haben wir einige Telefonnummern aufgelistet, unter denen ihr Hilfe finden könnt. Heimwegtelefon: 030 12074182 (Link: https://heimwegtelefon.net/) UBSKM: Hilfe-Telefon 0800 22 55 530 (Link: https://beauftragte-missbrauch.de/) TelefonSeelensorge: 0800.1110111 | 0800.1110222 | 116.123 (Link: https://www.telefonseelsorge.de/telefon/) Ähnliche Inhalte zum Thema: YouTube: Männerwelten - Belästigung von Frauen von Joko und Klaas (Link: https://www.youtube.com/watch?v=uc0P2k7zIb4) Spotify: Sexting- Spurensuche digital... oder wie die Information zur Lüge wurde Spotify: Cybermobbing- zwischen Schulalltag und Virtualität - Spurensuche digital....oder wie die Information zur Lüge wurde

Quellen: https://de.wikipedia.org/wiki/Tarana_Burke https://diskriminierungsschutz.uni-halle.de/howto/sexuelle_belaestigung/ https://de.wikipedia.org/wiki/Weinstein-Skandal https://www.tagesschau.de/ausland/amerika/harvey-weinstein-urteil-haft-101.html https://www.sueddeutsche.de/panorama/sexismus-alyssa-milano-erinnert-an-metoo-tweet-vor-fuenf-jahren-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-221016-99-142043 https://www.strafrechtsiegen.de/sexuelle-uebergriffe-unterschied-zwischen-belaestigung-und-noetigung/ https://de.statista.com/statistik/daten/studie/1254543/umfrage/erlebte-formen-sexueller-belaestigung-nach-geschlecht]]> https://lcdn.letscast.fm/media/podcast/fdc7746b/episode/c316aa70/artwork-3000x3000.png?t=1719842955 Sexualisierte Gewalt https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/sexualisierte-gewalt Veex, Digital, Digitalisierung, Social Media, Schule, Erfahrungen, Digitalität, Selbstwahrnehmung, Internet, Soziale Medien, Medienkompetenz, digital, Online, Instagram, Sexting, Mobbing, Hatespeech, Medien no no no no dae96d284f5b47b381eae5d5f306f594 Rassismus Rassismus ist ein Thema, das leider auch heute noch eine große Rolle in unserer Gesellschaft spielt. Obwohl wir in einer Zeit leben, in der Vielfalt und Toleranz immer mehr an Bedeutung gewinnen, sind rassistische Vorurteile und Diskriminierung noch immer weit verbreitet.

In unserem Podcast "Rassismus" wollen wir uns mit diesem wichtigen Thema auseinandersetzen und verschiedene Aspekte von Rassismus beleuchten. Unter anderem

Unser Ziel ist es, Bewusstsein für das Thema zu schaffen, Vorurteile abzubauen und einen offenen Dialog über Rassismus zu fördern. Wir möchten dazu beitragen, dass sich unsere Gesellschaft weiterentwickelt und ein respektvoller Umgang miteinander selbstverständlich wird.

Quellen:

https://afrozensus.de/

https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/gruppenbezogene-menschenfeindlichkeit/was-ist-anti-schwarzer-rassismus/

https://www.demokratie-leben.de/magazin/magazin-details/anti-schwarzen-rassismus-sichtbar-machen-und-bekaempfen-116

https://www.bpb.de/themen/migration-integration/afrikanische-diaspora/59448/das-n-wort/

https://www.br-klassik.de/aktuell/news-kritik/anna-netrebko-angel-blue-schwarze-opernsaengerin-blackfacing-skandal-verona-absage-100.html

https://renk-magazin.de/

https://www.berliner-zeitung.de/kultur-vergnuegen/kino-streaming/kino-film-streaming-disney-notmyariel-rassismus-debatte-kritik-an-der-schwarzen-arielle-welche-hautfarbe-haben-meerjungfrauen-li.267416

Noah Sow "Deutschland Schwarz Weiß" Hörprobe:

https://audioteka.com/de/audiobook/deutschland-schwarz-weiss

Zeit Online Artikel:

https://www.zeit.de/sport/2016-08/sprinten-usain-bolt-schnelligkeit-ursachen-anatomie

Detaillierte Informationen zum Thema "Othering":

Die Thematisierung von Differenz erfolgt primär mit Blick auf das Andere und vor dem Hintergrund einer machtvollen, aber unausgesprochenen Normalität, mit dem (pädagogischen) Ziel der Normalisierung und Integration, aber auch verbunden mit der Gefahr der Ausgrenzung und des Othering (vgl. Riegel, 2016, S. 8). Nach Riegel ist das Konzept des Othering im Kontext der Postcolonial Studies entstanden, wobei auf Grund der Begrenztheit dieser Arbeit auf die Postcolonial Studies nicht näher eingegangen werden kann (siehe hierzu Riegel, 2016, S. 51f). Der Begriff wurde laut Riegel unter anderem durch Autor\*innen wie Said (1978) und begrifflich durch Spivak (1985) geprägt (in Riegel, 2016, S. 51f). Nach Riegel ist Othering eine zentrale Figur der postkolonialen Theoriebildung, deren theoretische Ausarbeitung vor dem Hintergrund des Fortwirkens kolonialer Verhältnisse in heutigen postkolonialen Gesellschaften und im deutschsprachigen Raum im Kontext von kritischer Rassismusforschung und Migrationspädagogik aufgegriffen wurde (Riegel, 2016, S. 51f). Laut Mecheril (2009; in Riegel, 2016, S. 52f) erfolgt die Konstruktion von Anderen vor dem Hintergrund hierarchischer und asymmetrischer Differenzordnungen und gewaltförmiger Macht- und Herrschaftsverhältnisse, die zu deren Legitimation und Aufrechterhaltung dient. Mit dem Begriff des Othering wird die Konstruktion der\*des Anderen als Prozess des »Different-Machens« (Castro Varela/Dhawan 2005 S. 60; in Riegel, 2016, S. 52f) markiert, der sowohl Elemente der Festschreibung, der Ausgrenzung als auch der Unterwerfung enthält. In einer wirkmächtigen Verschränkung und im Zusammenspiel von hegemonialen alltäglichen, fachlichen, wissenschaftlichen und politischen Diskursen und Bildern, liegt das entscheidende Moment von Othering. Eine bestimmte Gruppe wird erst als solche konstruiert und dann als Andere diskursiv hervorgebracht und identitär festgeschrieben. Die Konstruktion von Anderen basiert, wie dies Said in seinem hierfür zentralen Werk »Orientalism« (1978) herausarbeitet hat, auf einer Unterscheidung, in der das ›Andere‹ als komplementärer Gegenpart und in binärer Opposition zu einem hegemonialen ›Wir‹ konstituiert wird (in Riegel, 2016, S. 52f). Erst durch die Definition des Anderen wird eine Definition des Eigenen, Prioren und Normalen möglich (Riegel, 2016, S. 52f). Die soziale Konstruktion von Anderen erfolgt vor dem Hintergrund eines binären Codierungssystems, das auf ungleich bewerteten Gegensatzpaaren wie männlich vs. weiblich, dünn vs. dick, groß vs. klein usw. beruht (vgl. ebd.).

https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-3458-7/bildung-intersektionalitaet-othering/]]> Mon, 13 May 2024 10:00:00 +0200 Rassismus ist ein Thema, das leider auch heute noch eine große Rolle in unserer Gesellschaft spielt. Obwohl wir in einer Zeit leben, in der Vielfalt und Toleranz immer mehr an Bedeutung gewinnen, sind rassistische Vorurteile und Diskriminierung noch immer weit verbreitet.

In unserem Podcast "Rassismus" wollen wir uns mit diesem wichtigen Thema auseinandersetzen und verschiedene Aspekte von Rassismus beleuchten. Unter anderem

Unser Ziel ist es, Bewusstsein für das Thema zu schaffen, Vorurteile abzubauen und einen offenen Dialog über Rassismus zu fördern. Wir möchten dazu beitragen, dass sich unsere Gesellschaft weiterentwickelt und ein respektvoller Umgang miteinander selbstverständlich wird.

Quellen:

https://afrozensus.de/

https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/gruppenbezogene-menschenfeindlichkeit/was-ist-anti-schwarzer-rassismus/

https://www.demokratie-leben.de/magazin/magazin-details/anti-schwarzen-rassismus-sichtbar-machen-und-bekaempfen-116

https://www.bpb.de/themen/migration-integration/afrikanische-diaspora/59448/das-n-wort/

https://www.br-klassik.de/aktuell/news-kritik/anna-netrebko-angel-blue-schwarze-opernsaengerin-blackfacing-skandal-verona-absage-100.html

https://renk-magazin.de/

https://www.berliner-zeitung.de/kultur-vergnuegen/kino-streaming/kino-film-streaming-disney-notmyariel-rassismus-debatte-kritik-an-der-schwarzen-arielle-welche-hautfarbe-haben-meerjungfrauen-li.267416

Noah Sow "Deutschland Schwarz Weiß" Hörprobe:

https://audioteka.com/de/audiobook/deutschland-schwarz-weiss

Zeit Online Artikel:

https://www.zeit.de/sport/2016-08/sprinten-usain-bolt-schnelligkeit-ursachen-anatomie

Detaillierte Informationen zum Thema "Othering":

Die Thematisierung von Differenz erfolgt primär mit Blick auf das Andere und vor dem Hintergrund einer machtvollen, aber unausgesprochenen Normalität, mit dem (pädagogischen) Ziel der Normalisierung und Integration, aber auch verbunden mit der Gefahr der Ausgrenzung und des Othering (vgl. Riegel, 2016, S. 8). Nach Riegel ist das Konzept des Othering im Kontext der Postcolonial Studies entstanden, wobei auf Grund der Begrenztheit dieser Arbeit auf die Postcolonial Studies nicht näher eingegangen werden kann (siehe hierzu Riegel, 2016, S. 51f). Der Begriff wurde laut Riegel unter anderem durch Autor\*innen wie Said (1978) und begrifflich durch Spivak (1985) geprägt (in Riegel, 2016, S. 51f). Nach Riegel ist Othering eine zentrale Figur der postkolonialen Theoriebildung, deren theoretische Ausarbeitung vor dem Hintergrund des Fortwirkens kolonialer Verhältnisse in heutigen postkolonialen Gesellschaften und im deutschsprachigen Raum im Kontext von kritischer Rassismusforschung und Migrationspädagogik aufgegriffen wurde (Riegel, 2016, S. 51f). Laut Mecheril (2009; in Riegel, 2016, S. 52f) erfolgt die Konstruktion von Anderen vor dem Hintergrund hierarchischer und asymmetrischer Differenzordnungen und gewaltförmiger Macht- und Herrschaftsverhältnisse, die zu deren Legitimation und Aufrechterhaltung dient. Mit dem Begriff des Othering wird die Konstruktion der\*des Anderen als Prozess des »Different-Machens« (Castro Varela/Dhawan 2005 S. 60; in Riegel, 2016, S. 52f) markiert, der sowohl Elemente der Festschreibung, der Ausgrenzung als auch der Unterwerfung enthält. In einer wirkmächtigen Verschränkung und im Zusammenspiel von hegemonialen alltäglichen, fachlichen, wissenschaftlichen und politischen Diskursen und Bildern, liegt das entscheidende Moment von Othering. Eine bestimmte Gruppe wird erst als solche konstruiert und dann als Andere diskursiv hervorgebracht und identitär festgeschrieben. Die Konstruktion von Anderen basiert, wie dies Said in seinem hierfür zentralen Werk »Orientalism« (1978) herausarbeitet hat, auf einer Unterscheidung, in der das ›Andere‹ als komplementärer Gegenpart und in binärer Opposition zu einem hegemonialen ›Wir‹ konstituiert wird (in Riegel, 2016, S. 52f). Erst durch die Definition des Anderen wird eine Definition des Eigenen, Prioren und Normalen möglich (Riegel, 2016, S. 52f). Die soziale Konstruktion von Anderen erfolgt vor dem Hintergrund eines binären Codierungssystems, das auf ungleich bewerteten Gegensatzpaaren wie männlich vs. weiblich, dünn vs. dick, groß vs. klein usw. beruht (vgl. ebd.).

https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-3458-7/bildung-intersektionalitaet-othering/]]> https://www.veex.de/ Rassismus 00:33:43 Veex e.V. 14 full Rassismus ist ein Thema, das leider auch heute noch eine große Rolle in unserer Gesellschaft spielt. Obwohl wir in einer Zeit leben, in der Vielfalt und Toleranz immer mehr an Bedeutung gewinnen, sind rassistische Vorurteile und Diskriminierung noch immer weit verbreitet.

In unserem Podcast "Rassismus" wollen wir uns mit diesem wichtigen Thema auseinandersetzen und verschiedene Aspekte von Rassismus beleuchten. Unter anderem

Unser Ziel ist es, Bewusstsein für das Thema zu schaffen, Vorurteile abzubauen und einen offenen Dialog über Rassismus zu fördern. Wir möchten dazu beitragen, dass sich unsere Gesellschaft weiterentwickelt und ein respektvoller Umgang miteinander selbstverständlich wird.

Quellen:

https://afrozensus.de/

https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/gruppenbezogene-menschenfeindlichkeit/was-ist-anti-schwarzer-rassismus/

https://www.demokratie-leben.de/magazin/magazin-details/anti-schwarzen-rassismus-sichtbar-machen-und-bekaempfen-116

https://www.bpb.de/themen/migration-integration/afrikanische-diaspora/59448/das-n-wort/

https://www.br-klassik.de/aktuell/news-kritik/anna-netrebko-angel-blue-schwarze-opernsaengerin-blackfacing-skandal-verona-absage-100.html

https://renk-magazin.de/

https://www.berliner-zeitung.de/kultur-vergnuegen/kino-streaming/kino-film-streaming-disney-notmyariel-rassismus-debatte-kritik-an-der-schwarzen-arielle-welche-hautfarbe-haben-meerjungfrauen-li.267416

Noah Sow "Deutschland Schwarz Weiß" Hörprobe:

https://audioteka.com/de/audiobook/deutschland-schwarz-weiss

Zeit Online Artikel:

https://www.zeit.de/sport/2016-08/sprinten-usain-bolt-schnelligkeit-ursachen-anatomie

Detaillierte Informationen zum Thema "Othering":

Die Thematisierung von Differenz erfolgt primär mit Blick auf das Andere und vor dem Hintergrund einer machtvollen, aber unausgesprochenen Normalität, mit dem (pädagogischen) Ziel der Normalisierung und Integration, aber auch verbunden mit der Gefahr der Ausgrenzung und des Othering (vgl. Riegel, 2016, S. 8). Nach Riegel ist das Konzept des Othering im Kontext der Postcolonial Studies entstanden, wobei auf Grund der Begrenztheit dieser Arbeit auf die Postcolonial Studies nicht näher eingegangen werden kann (siehe hierzu Riegel, 2016, S. 51f). Der Begriff wurde laut Riegel unter anderem durch Autor\*innen wie Said (1978) und begrifflich durch Spivak (1985) geprägt (in Riegel, 2016, S. 51f). Nach Riegel ist Othering eine zentrale Figur der postkolonialen Theoriebildung, deren theoretische Ausarbeitung vor dem Hintergrund des Fortwirkens kolonialer Verhältnisse in heutigen postkolonialen Gesellschaften und im deutschsprachigen Raum im Kontext von kritischer Rassismusforschung und Migrationspädagogik aufgegriffen wurde (Riegel, 2016, S. 51f). Laut Mecheril (2009; in Riegel, 2016, S. 52f) erfolgt die Konstruktion von Anderen vor dem Hintergrund hierarchischer und asymmetrischer Differenzordnungen und gewaltförmiger Macht- und Herrschaftsverhältnisse, die zu deren Legitimation und Aufrechterhaltung dient. Mit dem Begriff des Othering wird die Konstruktion der\*des Anderen als Prozess des »Different-Machens« (Castro Varela/Dhawan 2005 S. 60; in Riegel, 2016, S. 52f) markiert, der sowohl Elemente der Festschreibung, der Ausgrenzung als auch der Unterwerfung enthält. In einer wirkmächtigen Verschränkung und im Zusammenspiel von hegemonialen alltäglichen, fachlichen, wissenschaftlichen und politischen Diskursen und Bildern, liegt das entscheidende Moment von Othering. Eine bestimmte Gruppe wird erst als solche konstruiert und dann als Andere diskursiv hervorgebracht und identitär festgeschrieben. Die Konstruktion von Anderen basiert, wie dies Said in seinem hierfür zentralen Werk »Orientalism« (1978) herausarbeitet hat, auf einer Unterscheidung, in der das ›Andere‹ als komplementärer Gegenpart und in binärer Opposition zu einem hegemonialen ›Wir‹ konstituiert wird (in Riegel, 2016, S. 52f). Erst durch die Definition des Anderen wird eine Definition des Eigenen, Prioren und Normalen möglich (Riegel, 2016, S. 52f). Die soziale Konstruktion von Anderen erfolgt vor dem Hintergrund eines binären Codierungssystems, das auf ungleich bewerteten Gegensatzpaaren wie männlich vs. weiblich, dünn vs. dick, groß vs. klein usw. beruht (vgl. ebd.).

https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-3458-7/bildung-intersektionalitaet-othering/]]> Rassismus, Veex, Digital, Schule, Soziale Medien, Internet, Bildung, Media, Digitalität, Medienkompetenz, digital, Instagram, no no no no d6acbf7c8eba443c967f766f52fcb853 Feminismus In unserem ersten “Girls Talk” Podcast beschäftigen wir uns mit dem sehr wichtigen Thema: Feminismus.

In der damaligen Zeit war es so, dass Frauen abhängig von ihren Männern waren und dementsprechend auch wenig Mitbestimmungsrecht hatten.
Seit mehr als 200 Jahren kämpfen FeministInnen nun darum, Gleichberechtigten zwischen allen Geschlechtern in der Gesellschaft zu haben. Bekannte FeministInnen wie Rosa Luxemburg, Judith Butler, Alice Schwarzer setzen sich dafür ein, den Frauen der Gesellschaft eine Stimme zu geben. Prominente wie Angela Merkel, Beyoncé, John Legend oder auch Harry Styles sind bekennende FeministInnen die sich für die Gleichberechtigung einsetzen.

Wir beschäftigen uns aber vor allem mit der Frage: “Hassen alle FeministInnen, Männer?”
Das Veex Team geht auf diese Frage kritisch ein und versucht dafür den historischen Hintergrund zu erläutern.

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Unsere Inhaltlich genannten Quellen:

https://youtu.be/YPe76V5gHko?si=RhtlMnJ5cGMTCAsR (18.03.24)

Böll H. (2018) “Demokratie braucht Feminismus”

https://www.femelle.ch/life/feminist-power-diese-celebrities-sind-feministinnen-3650 (18.03.24)

https://www.vogue.de/artikel/erfindungen-von-frauen (18.03.24)]]> Thu, 28 Mar 2024 13:00:00 +0100 In unserem ersten “Girls Talk” Podcast beschäftigen wir uns mit dem sehr wichtigen Thema: Feminismus.

In der damaligen Zeit war es so, dass Frauen abhängig von ihren Männern waren und dementsprechend auch wenig Mitbestimmungsrecht hatten.
Seit mehr als 200 Jahren kämpfen FeministInnen nun darum, Gleichberechtigten zwischen allen Geschlechtern in der Gesellschaft zu haben. Bekannte FeministInnen wie Rosa Luxemburg, Judith Butler, Alice Schwarzer setzen sich dafür ein, den Frauen der Gesellschaft eine Stimme zu geben. Prominente wie Angela Merkel, Beyoncé, John Legend oder auch Harry Styles sind bekennende FeministInnen die sich für die Gleichberechtigung einsetzen.

Wir beschäftigen uns aber vor allem mit der Frage: “Hassen alle FeministInnen, Männer?”
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https://www.vogue.de/artikel/erfindungen-von-frauen (18.03.24)]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/feminismus Feminismus Girlstalk 00:10:45 Veex e.V. 13 full In unserem ersten “Girls Talk” Podcast beschäftigen wir uns mit dem sehr wichtigen Thema: Feminismus.

In der damaligen Zeit war es so, dass Frauen abhängig von ihren Männern waren und dementsprechend auch wenig Mitbestimmungsrecht hatten.
Seit mehr als 200 Jahren kämpfen FeministInnen nun darum, Gleichberechtigten zwischen allen Geschlechtern in der Gesellschaft zu haben. Bekannte FeministInnen wie Rosa Luxemburg, Judith Butler, Alice Schwarzer setzen sich dafür ein, den Frauen der Gesellschaft eine Stimme zu geben. Prominente wie Angela Merkel, Beyoncé, John Legend oder auch Harry Styles sind bekennende FeministInnen die sich für die Gleichberechtigung einsetzen.

Wir beschäftigen uns aber vor allem mit der Frage: “Hassen alle FeministInnen, Männer?”
Das Veex Team geht auf diese Frage kritisch ein und versucht dafür den historischen Hintergrund zu erläutern.

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Es ist wichtig zu verstehen, dass Fake News nicht nur ein Problem für diejenigen sind, die sie verbreiten, sondern auch für diejenigen, die sie konsumieren. Es ist entscheidend, dass wir lernen, Fake News zu erkennen und kritisch zu hinterfragen.

Es gibt einige Anzeichen, die auf Fake News hinweisen können. Zum Beispiel sollten wir immer die Quelle überprüfen und sicherstellen, dass sie vertrauenswürdig ist. Oftmals werden Fake News von unbekannten oder unseriösen Quellen verbreitet. Zudem sollten wir auf den Inhalt achten und überprüfen, ob er logisch und plausibel ist. Oftmals enthalten Fake News übertriebene Behauptungen oder unrealistische Geschichten.

Um Fake News zu bekämpfen, können wir auch aktiv dazu beitragen, indem wir keine falschen Informationen weiterverbreiten. Bevor wir etwas teilen oder kommentieren, sollten wir sicherstellen, dass es sich um verifizierte Informationen handelt. Es ist auch hilfreich, unsere eigenen Medienkompetenzen zu stärken, indem wir uns über zuverlässige Nachrichtenquellen informieren und kritisch denken.

Es ist wichtig, dass wir uns bewusst sind, dass Fake News ein Problem sind, das unsere Gesellschaft beeinflusst. Indem wir uns informieren, kritisch denken und verantwortungsbewusst handeln, können wir dazu beitragen, die Verbreitung von Fake News einzudämmen und eine informierte und aufgeklärte Gesellschaft zu fördern.

Gefördert durch: https://www.fernsehlotterie.de/

Quellen:

https://www.lpb-bw.de/fake-news

https://www.juuuport.de/infos/ratgeber/fake-news

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050918318210

https://www.digitalcheck.nrw/digital-weiterwissen/wie-kann-ich-social-media-fake-news-erkennen

]]> Sat, 10 Feb 2024 12:00:00 +0100 Heute widmen wir uns einem äußerst relevanten Thema: Fake News auf Social Media. Fake News sind falsche Informationen, die absichtlich verbreitet werden, um Menschen zu täuschen oder zu manipulieren. Leider sind sie in den sozialen Medien weit verbreitet und können erheblichen Schaden anrichten.

Es ist wichtig zu verstehen, dass Fake News nicht nur ein Problem für diejenigen sind, die sie verbreiten, sondern auch für diejenigen, die sie konsumieren. Es ist entscheidend, dass wir lernen, Fake News zu erkennen und kritisch zu hinterfragen.

Es gibt einige Anzeichen, die auf Fake News hinweisen können. Zum Beispiel sollten wir immer die Quelle überprüfen und sicherstellen, dass sie vertrauenswürdig ist. Oftmals werden Fake News von unbekannten oder unseriösen Quellen verbreitet. Zudem sollten wir auf den Inhalt achten und überprüfen, ob er logisch und plausibel ist. Oftmals enthalten Fake News übertriebene Behauptungen oder unrealistische Geschichten.

Um Fake News zu bekämpfen, können wir auch aktiv dazu beitragen, indem wir keine falschen Informationen weiterverbreiten. Bevor wir etwas teilen oder kommentieren, sollten wir sicherstellen, dass es sich um verifizierte Informationen handelt. Es ist auch hilfreich, unsere eigenen Medienkompetenzen zu stärken, indem wir uns über zuverlässige Nachrichtenquellen informieren und kritisch denken.

Es ist wichtig, dass wir uns bewusst sind, dass Fake News ein Problem sind, das unsere Gesellschaft beeinflusst. Indem wir uns informieren, kritisch denken und verantwortungsbewusst handeln, können wir dazu beitragen, die Verbreitung von Fake News einzudämmen und eine informierte und aufgeklärte Gesellschaft zu fördern.

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https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050918318210

https://www.digitalcheck.nrw/digital-weiterwissen/wie-kann-ich-social-media-fake-news-erkennen

]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/fake-news-auf-social-media Fake News auf Social Media 00:19:58 Veex e.V. 13 full Heute widmen wir uns einem äußerst relevanten Thema: Fake News auf Social Media. Fake News sind falsche Informationen, die absichtlich verbreitet werden, um Menschen zu täuschen oder zu manipulieren. Leider sind sie in den sozialen Medien weit verbreitet und können erheblichen Schaden anrichten.

Es ist wichtig zu verstehen, dass Fake News nicht nur ein Problem für diejenigen sind, die sie verbreiten, sondern auch für diejenigen, die sie konsumieren. Es ist entscheidend, dass wir lernen, Fake News zu erkennen und kritisch zu hinterfragen.

Es gibt einige Anzeichen, die auf Fake News hinweisen können. Zum Beispiel sollten wir immer die Quelle überprüfen und sicherstellen, dass sie vertrauenswürdig ist. Oftmals werden Fake News von unbekannten oder unseriösen Quellen verbreitet. Zudem sollten wir auf den Inhalt achten und überprüfen, ob er logisch und plausibel ist. Oftmals enthalten Fake News übertriebene Behauptungen oder unrealistische Geschichten.

Um Fake News zu bekämpfen, können wir auch aktiv dazu beitragen, indem wir keine falschen Informationen weiterverbreiten. Bevor wir etwas teilen oder kommentieren, sollten wir sicherstellen, dass es sich um verifizierte Informationen handelt. Es ist auch hilfreich, unsere eigenen Medienkompetenzen zu stärken, indem wir uns über zuverlässige Nachrichtenquellen informieren und kritisch denken.

Es ist wichtig, dass wir uns bewusst sind, dass Fake News ein Problem sind, das unsere Gesellschaft beeinflusst. Indem wir uns informieren, kritisch denken und verantwortungsbewusst handeln, können wir dazu beitragen, die Verbreitung von Fake News einzudämmen und eine informierte und aufgeklärte Gesellschaft zu fördern.

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Quellen:

https://www.lpb-bw.de/fake-news

https://www.juuuport.de/infos/ratgeber/fake-news

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050918318210

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]]> Soziale Medien, Fake News, , Selbstwahrnehmung, , Fremdwahrnehmung, Bildung, , Erfahrungen, Online, Veex, , Schule, digital, Internet, Medienkompetenz, Tik Tok, Instagram no no no no 76f12a821863499aab638ae4831e0e8e FOMO- "Fear of Missing Out" FOMO, auch bekannt als "Fear of Missing Out", ist ein Phänomen, das in unserer heutigen vernetzten Welt immer häufiger auftritt. Es beschreibt die Angst, etwas Wichtiges oder Aufregendes zu verpassen, wenn man nicht ständig online oder auf dem neuesten Stand ist.

FOMO kann manchmal belastend sein. Es kann dazu führen, dass man sich gestresst oder unzufrieden fühlt, wenn man das Gefühl hat, dass andere spannende Dinge erleben, während man selbst zu Hause ist oder andere Verpflichtungen hat.

Es ist jedoch wichtig zu bedenken, dass FOMO oft durch die sorgfältig kuratierten Inhalte in den sozialen Medien verstärkt wird. Menschen neigen dazu, nur die besten und aufregendsten Momente ihres Lebens online zu teilen, was dazu führen kann, dass man den Eindruck hat, dass das eigene Leben nicht mithalten kann.

Es ist daher ratsam, sich bewusst zu machen, dass das, was man online sieht, nicht immer die Realität widerspiegelt. Jeder hat seine eigenen einzigartigen Erfahrungen und Prioritäten im Leben, und es ist wichtig, sich auf das zu konzentrieren, was für einen selbst wichtig ist, anstatt sich ständig mit anderen zu vergleichen.

Wenn du das Gefühl hast, dass FOMO dein Leben beeinflusst, könnte es hilfreich sein, bewusst Offline-Zeiten einzuplanen und sich auf die Dinge zu konzentrieren, die dir Freude bereiten und dich erfüllen. Es ist auch wichtig, sich mit Menschen zu umgeben, die ähnliche Interessen und Werte haben, um ein Gefühl der Zugehörigkeit und des Austauschs zu fördern.

FOMO ein Phänomen, das in unserer heutigen Gesellschaft weit verbreitet ist, aber es ist wichtig, sich bewusst zu machen, dass es nicht immer gesund ist, sich ständig mit anderen zu vergleichen oder das Gefühl zu haben, etwas zu verpassen. Konzentriere dich auf das, was dir Freude bereitet und was für dich wichtig ist, und versuche, dich nicht von den scheinbar aufregenden Erlebnissen anderer ablenken zu lassen.

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Quellen:

https://www.tk.de/techniker/magazin/digitale-gesundheit/fomo-2048966
https://www.studysmarter.de/magazine/fomo-tipps/
https://lexikon.stangl.eu/17010/fear-of-missing-out-fomo
https://www.mdpi.com/1660-4601/17/17/6128

]]> Wed, 24 Jan 2024 19:00:00 +0100 FOMO, auch bekannt als "Fear of Missing Out", ist ein Phänomen, das in unserer heutigen vernetzten Welt immer häufiger auftritt. Es beschreibt die Angst, etwas Wichtiges oder Aufregendes zu verpassen, wenn man nicht ständig online oder auf dem neuesten Stand ist.

FOMO kann manchmal belastend sein. Es kann dazu führen, dass man sich gestresst oder unzufrieden fühlt, wenn man das Gefühl hat, dass andere spannende Dinge erleben, während man selbst zu Hause ist oder andere Verpflichtungen hat.

Es ist jedoch wichtig zu bedenken, dass FOMO oft durch die sorgfältig kuratierten Inhalte in den sozialen Medien verstärkt wird. Menschen neigen dazu, nur die besten und aufregendsten Momente ihres Lebens online zu teilen, was dazu führen kann, dass man den Eindruck hat, dass das eigene Leben nicht mithalten kann.

Es ist daher ratsam, sich bewusst zu machen, dass das, was man online sieht, nicht immer die Realität widerspiegelt. Jeder hat seine eigenen einzigartigen Erfahrungen und Prioritäten im Leben, und es ist wichtig, sich auf das zu konzentrieren, was für einen selbst wichtig ist, anstatt sich ständig mit anderen zu vergleichen.

Wenn du das Gefühl hast, dass FOMO dein Leben beeinflusst, könnte es hilfreich sein, bewusst Offline-Zeiten einzuplanen und sich auf die Dinge zu konzentrieren, die dir Freude bereiten und dich erfüllen. Es ist auch wichtig, sich mit Menschen zu umgeben, die ähnliche Interessen und Werte haben, um ein Gefühl der Zugehörigkeit und des Austauschs zu fördern.

FOMO ein Phänomen, das in unserer heutigen Gesellschaft weit verbreitet ist, aber es ist wichtig, sich bewusst zu machen, dass es nicht immer gesund ist, sich ständig mit anderen zu vergleichen oder das Gefühl zu haben, etwas zu verpassen. Konzentriere dich auf das, was dir Freude bereitet und was für dich wichtig ist, und versuche, dich nicht von den scheinbar aufregenden Erlebnissen anderer ablenken zu lassen.

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Quellen:

https://www.tk.de/techniker/magazin/digitale-gesundheit/fomo-2048966
https://www.studysmarter.de/magazine/fomo-tipps/
https://lexikon.stangl.eu/17010/fear-of-missing-out-fomo
https://www.mdpi.com/1660-4601/17/17/6128

]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/fomo-fear-of-missing-out FOMO- "Fear of Missing Out" 00:12:48 Veex e.V. 12 full FOMO, auch bekannt als "Fear of Missing Out", ist ein Phänomen, das in unserer heutigen vernetzten Welt immer häufiger auftritt. Es beschreibt die Angst, etwas Wichtiges oder Aufregendes zu verpassen, wenn man nicht ständig online oder auf dem neuesten Stand ist.

FOMO kann manchmal belastend sein. Es kann dazu führen, dass man sich gestresst oder unzufrieden fühlt, wenn man das Gefühl hat, dass andere spannende Dinge erleben, während man selbst zu Hause ist oder andere Verpflichtungen hat.

Es ist jedoch wichtig zu bedenken, dass FOMO oft durch die sorgfältig kuratierten Inhalte in den sozialen Medien verstärkt wird. Menschen neigen dazu, nur die besten und aufregendsten Momente ihres Lebens online zu teilen, was dazu führen kann, dass man den Eindruck hat, dass das eigene Leben nicht mithalten kann.

Es ist daher ratsam, sich bewusst zu machen, dass das, was man online sieht, nicht immer die Realität widerspiegelt. Jeder hat seine eigenen einzigartigen Erfahrungen und Prioritäten im Leben, und es ist wichtig, sich auf das zu konzentrieren, was für einen selbst wichtig ist, anstatt sich ständig mit anderen zu vergleichen.

Wenn du das Gefühl hast, dass FOMO dein Leben beeinflusst, könnte es hilfreich sein, bewusst Offline-Zeiten einzuplanen und sich auf die Dinge zu konzentrieren, die dir Freude bereiten und dich erfüllen. Es ist auch wichtig, sich mit Menschen zu umgeben, die ähnliche Interessen und Werte haben, um ein Gefühl der Zugehörigkeit und des Austauschs zu fördern.

FOMO ein Phänomen, das in unserer heutigen Gesellschaft weit verbreitet ist, aber es ist wichtig, sich bewusst zu machen, dass es nicht immer gesund ist, sich ständig mit anderen zu vergleichen oder das Gefühl zu haben, etwas zu verpassen. Konzentriere dich auf das, was dir Freude bereitet und was für dich wichtig ist, und versuche, dich nicht von den scheinbar aufregenden Erlebnissen anderer ablenken zu lassen.

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https://www.tk.de/techniker/magazin/digitale-gesundheit/fomo-2048966
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https://lexikon.stangl.eu/17010/fear-of-missing-out-fomo
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]]> #schule #medienkompetenz #digitalisierung #media #bildung #internet #socialmedia #digital #FOMO #fear #fearofmissingout #online #socialmedia no no no no eead0884a305414b82478e68e8527f33 Beleidigungen unter Gamerinnen In der Welt des Gamings kann es leider vorkommen, dass Spieler sich gegenseitig beleidigen. Beleidigungen können verschiedene Formen annehmen, von verbalen Attacken über rassistische oder sexistische Kommentare bis hin zu Bedrohungen. Diese Art von Verhalten kann nicht nur das Spielerlebnis beeinträchtigen, sondern auch negative Auswirkungen auf die psychische Gesundheit der Betroffenen haben.

Es ist wichtig zu verstehen, dass Beleidigungen unter Gamern nicht akzeptabel sind. Jeder Spieler sollte respektvoll und fair miteinander umgehen, unabhängig von Geschlecht, Herkunft oder Fähigkeiten. Es gibt verschiedene Maßnahmen, die ergriffen werden können, um gegen Beleidigungen vorzugehen, wie beispielsweise das Melden von Spielern, die sich unangemessen verhalten.

Die Gamer-Community sollte sich gemeinsam dafür einsetzen, eine positive und inklusive Umgebung zu schaffen. Das bedeutet, dass wir uns bewusst machen müssen, wie unsere Worte und Handlungen andere beeinflussen können. Indem wir uns gegenseitig respektieren und unterstützen, können wir dazu beitragen, dass das Gaming-Erlebnis für alle angenehm und unterhaltsam bleibt.

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Quellen:

https://kanzlei-herfurtner.de/beleidigung-in-videospielen/#:~:text=Einige%20Beispiele%20f%C3%BCr%20h%C3%A4ufige%20Arten,(sogenanntes%20%E2%80%9ETrash%20Talking%E2%80%9C)

https://www.handysektor.de/artikel/hass-und-beleidigungen-in-games-das-musst-du-wissen

https://www.elternguide.online/hass-unter-gamerinnen-und-gamern/

https://www.sueddeutsche.de/politik/onlinespiele-wenn-es-beim-spielen-toxisch-wird-1.5109493

chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.researchgate.net/profile/Johannes-Breuer/publication/316741298_Hate_Speech_in_Online_Games/links/591080a7458515bbcb48d2c7/Hate-Speech-in-Online-Games.pdf

https://www.idz-jena.de/pubdet/wsd4-14]]> Mon, 08 Jan 2024 12:00:00 +0100 In der Welt des Gamings kann es leider vorkommen, dass Spieler sich gegenseitig beleidigen. Beleidigungen können verschiedene Formen annehmen, von verbalen Attacken über rassistische oder sexistische Kommentare bis hin zu Bedrohungen. Diese Art von Verhalten kann nicht nur das Spielerlebnis beeinträchtigen, sondern auch negative Auswirkungen auf die psychische Gesundheit der Betroffenen haben.

Es ist wichtig zu verstehen, dass Beleidigungen unter Gamern nicht akzeptabel sind. Jeder Spieler sollte respektvoll und fair miteinander umgehen, unabhängig von Geschlecht, Herkunft oder Fähigkeiten. Es gibt verschiedene Maßnahmen, die ergriffen werden können, um gegen Beleidigungen vorzugehen, wie beispielsweise das Melden von Spielern, die sich unangemessen verhalten.

Die Gamer-Community sollte sich gemeinsam dafür einsetzen, eine positive und inklusive Umgebung zu schaffen. Das bedeutet, dass wir uns bewusst machen müssen, wie unsere Worte und Handlungen andere beeinflussen können. Indem wir uns gegenseitig respektieren und unterstützen, können wir dazu beitragen, dass das Gaming-Erlebnis für alle angenehm und unterhaltsam bleibt.

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https://www.handysektor.de/artikel/hass-und-beleidigungen-in-games-das-musst-du-wissen

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chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.researchgate.net/profile/Johannes-Breuer/publication/316741298_Hate_Speech_in_Online_Games/links/591080a7458515bbcb48d2c7/Hate-Speech-in-Online-Games.pdf

https://www.idz-jena.de/pubdet/wsd4-14]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/beleidigungen-unter-gamerinnen Beleidigungen unter Gamerinnen 00:25:50 Veex e.V. 11 full In der Welt des Gamings kann es leider vorkommen, dass Spieler sich gegenseitig beleidigen. Beleidigungen können verschiedene Formen annehmen, von verbalen Attacken über rassistische oder sexistische Kommentare bis hin zu Bedrohungen. Diese Art von Verhalten kann nicht nur das Spielerlebnis beeinträchtigen, sondern auch negative Auswirkungen auf die psychische Gesundheit der Betroffenen haben.

Es ist wichtig zu verstehen, dass Beleidigungen unter Gamern nicht akzeptabel sind. Jeder Spieler sollte respektvoll und fair miteinander umgehen, unabhängig von Geschlecht, Herkunft oder Fähigkeiten. Es gibt verschiedene Maßnahmen, die ergriffen werden können, um gegen Beleidigungen vorzugehen, wie beispielsweise das Melden von Spielern, die sich unangemessen verhalten.

Die Gamer-Community sollte sich gemeinsam dafür einsetzen, eine positive und inklusive Umgebung zu schaffen. Das bedeutet, dass wir uns bewusst machen müssen, wie unsere Worte und Handlungen andere beeinflussen können. Indem wir uns gegenseitig respektieren und unterstützen, können wir dazu beitragen, dass das Gaming-Erlebnis für alle angenehm und unterhaltsam bleibt.

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https://www.handysektor.de/artikel/hass-und-beleidigungen-in-games-das-musst-du-wissen

https://www.elternguide.online/hass-unter-gamerinnen-und-gamern/

https://www.sueddeutsche.de/politik/onlinespiele-wenn-es-beim-spielen-toxisch-wird-1.5109493

chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.researchgate.net/profile/Johannes-Breuer/publication/316741298_Hate_Speech_in_Online_Games/links/591080a7458515bbcb48d2c7/Hate-Speech-in-Online-Games.pdf

https://www.idz-jena.de/pubdet/wsd4-14]]> #beleidigungen #schule #mobbing #medienkompetenz #digitalisierung #media #bildung #internet #socialmedia #digital #digitalität #report #melden no no no no da4930fc90ee442f881ae280fbfd6893 Pay to win "Pay-to-win" ist ein Begriff aus der Gaming-Welt und wird verwendet, um Spiele zu beschreiben, bei denen man durch Geldausgaben einen Vorteil gegenüber anderen Spielern erlangen kann. Oftmals bezieht sich dies auf Spiele, bei denen man In-Game-Währung oder virtuelle Gegenstände kaufen kann, um schneller Fortschritte zu erzielen oder bessere Ausrüstung zu erhalten. "Pay-to-win" kann sowohl als positiver Aspekt gesehen werden, da man durch Geldausgaben schneller vorankommt, oder aber auch negativ, da es den Zugang zu bestimmten Inhalten oder Vorteilen nur denen ermöglicht, die bereit sind, Geld auszugeben.

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https://www.fernsehlotterie.de/gad_source=1&gclid=CjwKCAiAmZGrBhAnEiwAo9qHiS6nwofi7gNCP5F2ApLJEQ1elUWbed6TsgjHuJqPdMXW00w-g_tYJhoCdTAQAvD_BwE

Quellen:

https://www.ins-netz-gehen.de/videospiele-gaming/risiko-pay-to-win-und-in-game-kaeufe/

https://www.focus.de/digital/computer/hintergrund-geschaeftsmodell-free-to-play-computer_id_2098052.html]]> Mon, 27 Nov 2023 14:00:00 +0100 "Pay-to-win" ist ein Begriff aus der Gaming-Welt und wird verwendet, um Spiele zu beschreiben, bei denen man durch Geldausgaben einen Vorteil gegenüber anderen Spielern erlangen kann. Oftmals bezieht sich dies auf Spiele, bei denen man In-Game-Währung oder virtuelle Gegenstände kaufen kann, um schneller Fortschritte zu erzielen oder bessere Ausrüstung zu erhalten. "Pay-to-win" kann sowohl als positiver Aspekt gesehen werden, da man durch Geldausgaben schneller vorankommt, oder aber auch negativ, da es den Zugang zu bestimmten Inhalten oder Vorteilen nur denen ermöglicht, die bereit sind, Geld auszugeben.

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Quellen:

https://www.ins-netz-gehen.de/videospiele-gaming/risiko-pay-to-win-und-in-game-kaeufe/

https://www.focus.de/digital/computer/hintergrund-geschaeftsmodell-free-to-play-computer_id_2098052.html]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/pay-to-win Pay to win Veex e.V. 10 full "Pay-to-win" ist ein Begriff aus der Gaming-Welt und wird verwendet, um Spiele zu beschreiben, bei denen man durch Geldausgaben einen Vorteil gegenüber anderen Spielern erlangen kann. Oftmals bezieht sich dies auf Spiele, bei denen man In-Game-Währung oder virtuelle Gegenstände kaufen kann, um schneller Fortschritte zu erzielen oder bessere Ausrüstung zu erhalten. "Pay-to-win" kann sowohl als positiver Aspekt gesehen werden, da man durch Geldausgaben schneller vorankommt, oder aber auch negativ, da es den Zugang zu bestimmten Inhalten oder Vorteilen nur denen ermöglicht, die bereit sind, Geld auszugeben.

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https://www.fernsehlotterie.de/gad_source=1&gclid=CjwKCAiAmZGrBhAnEiwAo9qHiS6nwofi7gNCP5F2ApLJEQ1elUWbed6TsgjHuJqPdMXW00w-g_tYJhoCdTAQAvD_BwE

Quellen:

https://www.ins-netz-gehen.de/videospiele-gaming/risiko-pay-to-win-und-in-game-kaeufe/

https://www.focus.de/digital/computer/hintergrund-geschaeftsmodell-free-to-play-computer_id_2098052.html]]> #Pay2win, #Paytowin, #schule #medienkompetenz #digitalisierung #media #bildung #internet #socialmedia #digital , #Bildung, #Veex no no no no 92037f0bae24431cb96e61e6b8dee58d Onlinesucht Onlinesucht bezieht sich auf eine übermäßige Abhängigkeit von Online-Aktivitäten, bei der eine Person Schwierigkeiten hat, die Nutzung des Internets zu kontrollieren. Die Betroffenen verbringen ungesunde Mengen an Zeit online, vernachlässigen dabei ihre sozialen Beziehungen oder Verpflichtungen und zeigen leichte Entzugserscheinungen, wenn sie keine Internetverbindung haben. Onlinesucht kann zu verschiedenen negativen Auswirkungen auf die physische und psychische Gesundheit führen, wie zum Beispiel Schlafstörungen, Angstzustände und Depressionen. Eine professionelle Beratung und Behandlung können bei der Bewältigung der Onlinesucht helfen.

Quellen:

https://www.bundesgesundheitsministerium.de/service/begriffe-von-a-z/o/online-sucht

https://www.quarks.de/gesundheit/medizin/ab-wann-ist-man-online-suechtig/

Social Media Disorder Scale: https://emerge.ucsd.edu/r_1klisdoze8vsjlf/

Status of Mind Studie: https://www.rsph.org.uk/static/uploaded/d125b27c-0b62-41c5-a2c0155a8887cd01.pdf

Kaufsucht Selbsttest: https://verhaltenssucht-berlin.de/kaufsucht/selbsttest/

Gefördert durch:

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]]> Mon, 20 Nov 2023 12:00:00 +0100 Onlinesucht bezieht sich auf eine übermäßige Abhängigkeit von Online-Aktivitäten, bei der eine Person Schwierigkeiten hat, die Nutzung des Internets zu kontrollieren. Die Betroffenen verbringen ungesunde Mengen an Zeit online, vernachlässigen dabei ihre sozialen Beziehungen oder Verpflichtungen und zeigen leichte Entzugserscheinungen, wenn sie keine Internetverbindung haben. Onlinesucht kann zu verschiedenen negativen Auswirkungen auf die physische und psychische Gesundheit führen, wie zum Beispiel Schlafstörungen, Angstzustände und Depressionen. Eine professionelle Beratung und Behandlung können bei der Bewältigung der Onlinesucht helfen.

Quellen:

https://www.bundesgesundheitsministerium.de/service/begriffe-von-a-z/o/online-sucht

https://www.quarks.de/gesundheit/medizin/ab-wann-ist-man-online-suechtig/

Social Media Disorder Scale: https://emerge.ucsd.edu/r_1klisdoze8vsjlf/

Status of Mind Studie: https://www.rsph.org.uk/static/uploaded/d125b27c-0b62-41c5-a2c0155a8887cd01.pdf

]]> https://www.veex.de/ Onlinesucht 00:29:39 Veex e.V. 9 full Onlinesucht bezieht sich auf eine übermäßige Abhängigkeit von Online-Aktivitäten, bei der eine Person Schwierigkeiten hat, die Nutzung des Internets zu kontrollieren. Die Betroffenen verbringen ungesunde Mengen an Zeit online, vernachlässigen dabei ihre sozialen Beziehungen oder Verpflichtungen und zeigen leichte Entzugserscheinungen, wenn sie keine Internetverbindung haben. Onlinesucht kann zu verschiedenen negativen Auswirkungen auf die physische und psychische Gesundheit führen, wie zum Beispiel Schlafstörungen, Angstzustände und Depressionen. Eine professionelle Beratung und Behandlung können bei der Bewältigung der Onlinesucht helfen.

Quellen:

https://www.bundesgesundheitsministerium.de/service/begriffe-von-a-z/o/online-sucht

https://www.quarks.de/gesundheit/medizin/ab-wann-ist-man-online-suechtig/

Social Media Disorder Scale: https://emerge.ucsd.edu/r_1klisdoze8vsjlf/

Status of Mind Studie: https://www.rsph.org.uk/static/uploaded/d125b27c-0b62-41c5-a2c0155a8887cd01.pdf

]]> Medienkompetenz, Internet, Digitalisierung, Social Media, Digital, Veex, Onlinesucht, Sucht, , Selbstwahrnehmung, Fremdwahrnehmung no no no no 1d710275edb347f2a81cb53a1bddcb71 Fake News Unser Podcast zum Thema "Fake News" beschäftigt sich damit, wie Falschmeldungen verbreitet werden, welche Auswirkungen sie haben und wie man sie erkennen und bekämpfen kann. Wir diskutieren verschiedene Aspekte von Fake News, von den Auswirkungen auf die Gesellschaft bis hin zu den Methoden, die von Fälschern verwendet werden, um ihre Meldungen zu verbreiten. Außerdem geben wir unseren Hörer*Innen hilfreiche Tipps und Ratschläge, wie man sich vor Falschmeldungen schützen und verifizierte Nachrichtenquellen finden kann. Unser Ziel ist es, das Bewusstsein für dieses wichtige Thema zu schärfen und unsere Zuhörer*Innen zu befähigen, kritischer und informierter mit Nachrichten umzugehen.

Unsere genannten Quellen und technischen Hilfsmittel:

https://www.tagesschau.de/faktenfinder/

https://correctiv.org/

https://www.br.de/nachrichten/wissen/br24-faktenfuchs-faktenchecker-wie-wir-arbeiten,ScNSHNZ

https://www.newsguardtech.com/de/

https://www.invid-project.eu/

https://archive.org/web/

Uns findet ihr unter: https://www.veex.de/

Dieser Podcast wurde finanziell gefördert durch die "Deutsche Fernsehlotterie".

]]> Sun, 19 Mar 2023 16:30:00 +0100 Unser Podcast zum Thema "Fake News" beschäftigt sich damit, wie Falschmeldungen verbreitet werden, welche Auswirkungen sie haben und wie man sie erkennen und bekämpfen kann. Wir diskutieren verschiedene Aspekte von Fake News, von den Auswirkungen auf die Gesellschaft bis hin zu den Methoden, die von Fälschern verwendet werden, um ihre Meldungen zu verbreiten. Außerdem geben wir unseren Hörer*Innen hilfreiche Tipps und Ratschläge, wie man sich vor Falschmeldungen schützen und verifizierte Nachrichtenquellen finden kann. Unser Ziel ist es, das Bewusstsein für dieses wichtige Thema zu schärfen und unsere Zuhörer*Innen zu befähigen, kritischer und informierter mit Nachrichten umzugehen.

Unsere genannten Quellen und technischen Hilfsmittel:

https://www.tagesschau.de/faktenfinder/

https://correctiv.org/

https://www.br.de/nachrichten/wissen/br24-faktenfuchs-faktenchecker-wie-wir-arbeiten,ScNSHNZ

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]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/fake-news Fake News Medienkompetenz 00:18:11 Veex e.V. 8 full Unser Podcast zum Thema "Fake News" beschäftigt sich damit, wie Falschmeldungen verbreitet werden, welche Auswirkungen sie haben und wie man sie erkennen und bekämpfen kann. Wir diskutieren verschiedene Aspekte von Fake News, von den Auswirkungen auf die Gesellschaft bis hin zu den Methoden, die von Fälschern verwendet werden, um ihre Meldungen zu verbreiten. Außerdem geben wir unseren Hörer*Innen hilfreiche Tipps und Ratschläge, wie man sich vor Falschmeldungen schützen und verifizierte Nachrichtenquellen finden kann. Unser Ziel ist es, das Bewusstsein für dieses wichtige Thema zu schärfen und unsere Zuhörer*Innen zu befähigen, kritischer und informierter mit Nachrichten umzugehen.

Unsere genannten Quellen und technischen Hilfsmittel:

https://www.tagesschau.de/faktenfinder/

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https://www.br.de/nachrichten/wissen/br24-faktenfuchs-faktenchecker-wie-wir-arbeiten,ScNSHNZ

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]]> no no no no 339e278b84e64630ac47e2053ea5261a Cybermobbing - aus der Sicht einer Kriminalhauptkomissarin
Die Ergebnisse der Studie Cyberlife IV - Cybermobbing zeigen, dass Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen zwischen acht und 21 Jahren zum Dauerproblem geworden ist. Kaum eine Schule, die nicht betroffen ist. Cybermobbing ist häufig mit schlimmen Folgen für die Betroffenen verbunden.

Cybermobbing beinhaltet viele Aspekte, die sich rechtlich nicht erfassen lassen und trotzdem große Auswirkungen auf die Opfer haben - etwa wenn sie ständig ausgegrenzt oder wie Luft behandelt werden oder wenn Bilder im Netz landen. Unter Cybermobbing (auch Cyberbullying genannt) versteht man das Beleidigen, Bloßstellen, Bedrohen oder Belästigen einer Person über einen längeren Zeitraum mithilfe digitaler Medien, wie beispielsweise Computer, Laptops, Tablets oder Smartphones . Cybermobbing kann verschiedene Straftatbestände umfassen - wie etwa Beleidigung, üble Nachrede, Verleumdung, Verletzung der Vertraulichkeit des Wortes, Nachstellen, Nötigung, Erpressung und Verletzung des Rechtes am eigenen Bild. Die rechtliche Erfassung von Cybermobbing als Ganzes ist schwierig, da es sich um viele Einzeltaten handelt, die sehr unterschiedlich ausgeprägt sein können und über unterschiedliche Server laufen können.

Veex e.V. hat im Rahmen seines neuen Medienkompetenzmoduls eine Podcastreihe produziert, zwei Podcastfolgen behandeln das Thema Cybermobbing. Einmal aus der Perspektive einer Anwältin und in diesem Podcast aus der Perspektive einer Kriminalhauptkomissarin.

Unser Dank geht an die Polizei NRW und insbesondere an die Polizei in Hagen, das KK Kriminalprävention / Opferschutz für die gute Zusammenarbeit.

Finanziell gefördert durch die "Deutsche Fernsehlotterie".

Hilfe & Beratung für Kinder, Jugendliche und Eltern / Inhaltliche und genannte Quellen:

Juport - https://www.juuuport.de/beratung

Nummergegenkummer - https://www.nummergegenkummer.de/

Medienscouts - https://www.medienscouts-nrw.de/

Jucops - https://hagen.polizei.nrw/hagen-jucops

Polizei Beratung - https://www.polizei-beratung.de/startseite-und-aktionen/

Polizei Hagen - https://hagen.polizei.nrw/

Polizei NRW - https://polizei.nrw/

Jugendschutz - https://www.jugendschutz.net/

Landesanstalt für Medien - https://www.medienanstalt-nrw.de/

Sicherheit für dein Handy - https://www.handysektor.de/startseite

mehr Sicherheit im Netz - https://www.klicksafe.de/

Kinder- und Jugendschutz - https://ajs.nrw/

Kontakt- und Informationsstelle gegen sexuellen Missbrauch - https://zartbitter.de/gegen_sexuellen_missbrauch/Aktuell/100_index.php

Veex e.V. - https://www.veex.de/

Recht in der Digitalen Welt - https://www.law4school.de/

Helpline Ukraine: 0800 500 225 0
Kinder- und Jugendtelefon: 116 111 oder 0800 111 0 333
Elterntelefon 0800 111 0 550

]]> Thu, 16 Feb 2023 14:00:00 +0100
Die Ergebnisse der Studie Cyberlife IV - Cybermobbing zeigen, dass Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen zwischen acht und 21 Jahren zum Dauerproblem geworden ist. Kaum eine Schule, die nicht betroffen ist. Cybermobbing ist häufig mit schlimmen Folgen für die Betroffenen verbunden.

]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/cybermobbing-aus-der-sicht-einer-kriminalhauptkomissarin Cybermobbing - aus der Sicht einer Kriminalhauptkomissarin Medienkompetenz 00:26:17 Veex e.V. 7 full
Die Ergebnisse der Studie Cyberlife IV - Cybermobbing zeigen, dass Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen zwischen acht und 21 Jahren zum Dauerproblem geworden ist. Kaum eine Schule, die nicht betroffen ist. Cybermobbing ist häufig mit schlimmen Folgen für die Betroffenen verbunden.

]]> #cybermobbing #schule #mobbing #medienkompetenz #digitalisierung #media #bildung #internet #socialmedia #digital #digitalität no no no no 1d0155082db045dc934cc1eec43e9c56 Sexting Beim Sexting handelt es sich aus der Kombination der zwei Wörter „Sex“ und Texting“, im engeren Sinne auch als „dirtytalk“ oder Verbalerotik bekannt, bezeichnet erstmal eine intime Kommunikation unter Menschen – aber wie kann diese aussehen und wie weit kann es gehen? In den letzten Jahren hat das Phänomen Sexting, durch das Produzieren, Versenden und Empfangen sexueller Aufnahmen in Form von Bilder- und Videomaterial (auch bekannt als „nudes“), ein zunehmend schlechtes Image entwickelt.

Im gemeinsamen Dialog mit unserer Gästin Claudia Dahmen, der Polizeihauptkommissarin für Gewaltprävention und Opferschutz, erfahren wir was es mit Sexting aus der Perspektive einer Polizistin auf sich hat.

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Elterntelefon 0800 111 0 550]]> Tue, 07 Feb 2023 13:00:00 +0100 Beim Sexting handelt es sich aus der Kombination der zwei Wörter „Sex“ und Texting“, im engeren Sinne auch als „dirtytalk“ oder Verbalerotik bekannt, bezeichnet erstmal eine intime Kommunikation unter Menschen – aber wie kann diese aussehen und wie weit kann es gehen? In den letzten Jahren hat das Phänomen Sexting, durch das Produzieren, Versenden und Empfangen sexueller Aufnahmen in Form von Bilder- und Videomaterial (auch bekannt als „nudes“), ein zunehmend schlechtes Image entwickelt.

Im gemeinsamen Dialog mit unserer Gästin Claudia Dahmen, der Polizeihauptkommissarin für Gewaltprävention und Opferschutz, erfahren wir was es mit Sexting aus der Perspektive einer Polizistin auf sich hat.

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Im gemeinsamen Dialog mit unserer Gästin Claudia Dahmen, der Polizeihauptkommissarin für Gewaltprävention und Opferschutz, erfahren wir was es mit Sexting aus der Perspektive einer Polizistin auf sich hat.

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In diesem Podcast besprechen wir, was Hate Speech auslösen kann, wie wir uns davor schützen und wie wir gemeinsam dagegen ankämpfen können.

Lohnt es sich denn überhaupt dagegen vorzugehen? Das Team von Veex meint: Ja!
Es gibt viele Möglichkeiten sich zu wehren und anderen zu helfen. Wir vertreten die Ansicht, dass ein Verständnis der Folgen der Betroffenen von Hate Speech und die Möglichkeiten sich zu wehren, einen Teil dazu beiträgt, die Kommunikationskultur im Internet zu verbessern.

In diesem Podcast wurden folgende englische Begriffe verwendet:

„GG“ (2:09 min.): Good Game (Gutes Spiel) Verabschiedungsgruß nach einem Spiel.

„Hater“ (11:01 min.): Eine Person, die eine spezifische Person oder Sache hasst in Form einer schlechten Bewertung oder negativen Kommentaren.

„Im Real Life“ (22:19 min.): Im echten/realen Leben.

„droppen“ (25:33 min.): Etwas „raushauen, fallenlassen.“

Finanziert und gefördert durch die „Deutsche Fernsehlotterie“

Inhaltliche und genannte Quellen:

https://www.medienanstalt-nrw.de/fileadmin/user_upload/NeueWebsite_0120/Themen/Hass/forsa_LFMNRW_Hassrede2021_Praesentation.pdf

https://www.bundestag.de/resource/blob/485798/13870af2cbd422605e56121a9821a7f0/WD-2-055-15-pdf-data.pdf

https://kripoz.de/2019/09/17/hate-speech-zur-relevanz-und-den-folgen-eines-massenphaenomens/

https://www.demokratie-leben.de/fileadmin/Demokratie-Leben/Downloads_Dokumente/Publikationen/Hass_im_Netz.pdf

https://www.klicksafe.de/news/mehr-hass-im-netz-im-corona-jahr

https://www.welt.de/vermischtes/article151981469/Wie-das-Netz-unsere-Psyche-veraendert.html

http://www.globales-lernen-digital.de/gaming-und-hate-speech

https://www.sportbuzzer.de/artikel/diskriminierung-im-internet-fifa-will-mit-kunstlicher-intelligenz-gezielt-gegen-/

https://www.rtl.de/cms/hass-nach-em-gala-todesdrohungen-gegen-dennis-schroeder-und-seine-familie-5006753.html

https://support.tiktok.com/de/safety-hc/account-and-user-safety/content-violations-and-bans

Hilfe & Beratung für Kinder, Jugendliche und Eltern:Quellen:

Juport - https://www.juuuport.de/beratung

Nummergegenkummer - https://www.nummergegenkummer.de/

Medienscouts - https://www.medienscouts-nrw.de/

Jucops - https://hagen.polizei.nrw/hagen-jucops

Polizei Beratung - https://www.polizei-beratung.de/startseite-und-aktionen/

Polizei Hagen - https://hagen.polizei.nrw/

Polizei NRW - https://polizei.nrw/

Jugendschutz - https://www.jugendschutz.net/

Landesanstalt für Medien - https://www.medienanstalt-nrw.de/

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Kontakt- und Informationsstelle gegen sexuellen Missbrauch - https://zartbitter.de/gegen_sexuellen_missbrauch/Aktuell/100_index.php

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Helpline Ukraine: 0800 500 225 0
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#cybermobbing #schule #mobbing #medienkompetenz #digitalisierung #media #bildung #internet #socialmedia #digital #digitalität

]]> Tue, 01 Nov 2022 12:00:00 +0100 Laut der Forsa-Studie 2021 zum Thema Hate Speech, geben mittlerweile knapp zwei Fünftel (39 %) der Befragten an, dass ihnen Hate Speech (sehr) häufig im Internet begegnet. Der Anteil derjenigen, denen Hasskommentare bislang noch nie aufgefallen sind, ist von 30 Prozent im Jahr 2017 auf mittlerweile 22 Prozent gesunken. Aber was verstehen wir unter Hate Speech? Welche Rolle spielen dabei die Social-Media-Plattformen?

In diesem Podcast besprechen wir, was Hate Speech auslösen kann, wie wir uns davor schützen und wie wir gemeinsam dagegen ankämpfen können.

In diesem Podcast wurden folgende englische Begriffe verwendet:

„GG“ (2:09 min.): Good Game (Gutes Spiel) Verabschiedungsgruß nach einem Spiel.

„Hater“ (11:01 min.): Eine Person, die eine spezifische Person oder Sache hasst in Form einer schlechten Bewertung oder negativen Kommentaren.

„Im Real Life“ (22:19 min.): Im echten/realen Leben.

„droppen“ (25:33 min.): Etwas „raushauen, fallenlassen.“

]]> https://www.veex.de/ Hate Speech 00:43:21 Veex e.V. 5 full Laut der Forsa-Studie 2021 zum Thema Hate Speech, geben mittlerweile knapp zwei Fünftel (39 %) der Befragten an, dass ihnen Hate Speech (sehr) häufig im Internet begegnet. Der Anteil derjenigen, denen Hasskommentare bislang noch nie aufgefallen sind, ist von 30 Prozent im Jahr 2017 auf mittlerweile 22 Prozent gesunken. Aber was verstehen wir unter Hate Speech? Welche Rolle spielen dabei die Social-Media-Plattformen?

In diesem Podcast besprechen wir, was Hate Speech auslösen kann, wie wir uns davor schützen und wie wir gemeinsam dagegen ankämpfen können.

In diesem Podcast wurden folgende englische Begriffe verwendet:

„GG“ (2:09 min.): Good Game (Gutes Spiel) Verabschiedungsgruß nach einem Spiel.

„Hater“ (11:01 min.): Eine Person, die eine spezifische Person oder Sache hasst in Form einer schlechten Bewertung oder negativen Kommentaren.

„Im Real Life“ (22:19 min.): Im echten/realen Leben.

„droppen“ (25:33 min.): Etwas „raushauen, fallenlassen.“

]]> Hatespeech, Cybermobbing, Schule, Mobbing, Medienkompetenz, Digitalisierung, Media, Bildung, Internet, Digital, Digitalität, Veex, Social Media, Soziale Medien no no no no 6aae05b494904af29187ff96f671af06 Cybermobbing - zwischen Schulalltag und Virtualität Cybermobbing/Cyberbullying, 51 Prozent der Jugendlichen zwischen 14 und 17 Jahren in Deutschland haben Erfahrungen mit Cybermobbing, ob als Täter, Opfer oder Beobachter. Dies zeigen die Ergebnisse der Sinus-Jugendstudie 2021. Unserer Welt ist durchdrungen von digitalen Medien, mit WhatsApp, TikTok, Snapchat, Instagram und Co spielt sich ein großer Teil unserer Kommunikation im digitalen Raum ab, damit werden auch Konflikte in den digitalen Raum hineingetragen. Wissenschaftlichen Untersuchungen zufolge leiden in jeder Schulklasse ein bis zwei Kinder unter fortwährenden Attacken der Mitschüler*innen, die Folgen sind gravierend. Zeit etwas zu ändern! In unserem heutigen Podcast sprechen wir mit der Anwältin Gesa Stückmann, sie hat sich auf den Bereich Cybermobbing spezialisiert und im Kampf gegen Cybermobbing das Projekt Law4chool gegründet. Im Vorfeld haben wir uns natürlich bei vielen Schüler*innen erkundigt und Fragen eingeholt, die wir mit der Hilfe von Frau Stückmann beantworten.

Finanziell gefördert durch die "Deutsche Fernsehlotterie".

Hilfe & Beratung für Kinder, Jugendliche und Eltern / Inhaltliche und genannte Quellen:

Juport - https://www.juuuport.de/beratung

Nummergegenkummer - https://www.nummergegenkummer.de/

Medienscouts - https://www.medienscouts-nrw.de/

Jucops - https://hagen.polizei.nrw/hagen-jucops

Polizei Beratung - https://www.polizei-beratung.de/startseite-und-aktionen/

Polizei Hagen - https://hagen.polizei.nrw/

Polizei NRW - https://polizei.nrw/

Jugendschutz - https://www.jugendschutz.net/

Landesanstalt für Medien - https://www.medienanstalt-nrw.de/

Sicherheit für dein Handy - https://www.handysektor.de/startseite

mehr Sicherheit im Netz - https://www.klicksafe.de/

Kinder- und Jugendschutz - https://ajs.nrw/

Kontakt- und Informationsstelle gegen sexuellen Missbrauch - https://zartbitter.de/gegen_sexuellen_missbrauch/Aktuell/100_index.php

Veex e.V. - https://www.veex.de/

Recht in der Digitalen Welt - https://www.law4school.de/

Helpline Ukraine: 0800 500 225 0
Kinder- und Jugendtelefon: 116 111 oder 0800 111 0 333
Elterntelefon 0800 111 0 550

#cybermobbing #schule #mobbing #medienkompetenz #digitalisierung #media #bildung #internet #socialmedia #digital #digitalität

]]> Mon, 10 Oct 2022 18:00:00 +0200 Cybermobbing/Cyberbullying, 51 Prozent der Jugendlichen zwischen 14 und 17 Jahren in Deutschland haben Erfahrungen mit Cybermobbing, ob als Täter, Opfer oder Beobachter. Dies zeigen die Ergebnisse der Sinus-Jugendstudie 2021. Unserer Welt ist durchdrungen von digitalen Medien, mit WhatsApp, TikTok, Snapchat, Instagram und Co spielt sich ein großer Teil unserer Kommunikation im digitalen Raum ab, damit werden auch Konflikte in den digitalen Raum hineingetragen. Wissenschaftlichen Untersuchungen zufolge leiden in jeder Schulklasse ein bis zwei Kinder unter fortwährenden Attacken der Mitschüler*innen, die Folgen sind gravierend. Zeit etwas zu ändern! In unserem heutigen Podcast sprechen wir mit der Anwältin Gesa Stückmann, sie hat sich auf den Bereich Cybermobbing spezialisiert und im Kampf gegen Cybermobbing das Projekt Law4chool gegründet. Im Vorfeld haben wir uns natürlich bei vielen Schüler*innen erkundigt und Fragen eingeholt, die wir mit der Hilfe von Frau Stückmann beantworten.

Finanziell gefördert durch die "Deutsche Fernsehlotterie".

]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/cybermobbing-zwischen-schulalltag-und-virtualitaet Cybermobbing - zwischen Schulalltag und Virtualität Medienkompetenz 00:40:03 Veex e.V. 4 full Cybermobbing/Cyberbullying, 51 Prozent der Jugendlichen zwischen 14 und 17 Jahren in Deutschland haben Erfahrungen mit Cybermobbing, ob als Täter, Opfer oder Beobachter. Dies zeigen die Ergebnisse der Sinus-Jugendstudie 2021. Unserer Welt ist durchdrungen von digitalen Medien, mit WhatsApp, TikTok, Snapchat, Instagram und Co spielt sich ein großer Teil unserer Kommunikation im digitalen Raum ab, damit werden auch Konflikte in den digitalen Raum hineingetragen. Wissenschaftlichen Untersuchungen zufolge leiden in jeder Schulklasse ein bis zwei Kinder unter fortwährenden Attacken der Mitschüler*innen, die Folgen sind gravierend. Zeit etwas zu ändern! In unserem heutigen Podcast sprechen wir mit der Anwältin Gesa Stückmann, sie hat sich auf den Bereich Cybermobbing spezialisiert und im Kampf gegen Cybermobbing das Projekt Law4chool gegründet. Im Vorfeld haben wir uns natürlich bei vielen Schüler*innen erkundigt und Fragen eingeholt, die wir mit der Hilfe von Frau Stückmann beantworten.

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]]> #cybermobbing #schule #mobbing #medienkompetenz #digitalisierung #media #bildung #internet #socialmedia #digital #digitalität no no no no 09188b218f594895aee2ca9d475f4541 Selbst- und Fremdwahrnehmung in einer Welt von Social Media Na, heute schon genug likes bekommen?
Und hältst du deine Follower schön beschäftigt?

Möglicherweise sind es diese Konflikte in Social Media, die uns hinterfragen lassen -

Wer bin ich im Internet? Wer möchte ich sein und wohin führt mein Weg?
Ein Podcast für Selbst- und Fremdwahrnehmung in einer Welt von Social Media.

Finanziell gefördert durch die "Deutsche Fernsehlotterie".

Inhaltliche und genannte Quellen:

https://www.vigozone.de/suechtig-nach-likes/#:~:text=Likes%20sind%20nicht%20wirklich%20wichtig.&text=Lass%20dich%20davon%20nicht%20zu,das%20Handy%20beiseite%20zu%20legen

https://www.lmz-bw.de/Veranstaltungen/safer-Internet-day/safer-Internet-day-2019/Prof-Katrin-doeveling-bin-ich-schoen-genug/

http://magazin.med-specialists.com/lifestyle/verzerrte-selbstwahrnehmung-die-auswirkungen-von-Social-Media-auf-das-Selbstbewusstsein/

https://www.aok.de/pk/magazin/koerper-psyche/psychologie/jomo-gegen-fomo-tipps-gegen-die-fear-of-missing-out/#:~:text=F%C3%BCr%20die%20Angst%2C%20etwas%20zu,Social%2DMedia%2DKan%C3%A4len%E2%80%9C

https://www.apomio.de/blog/artikel/wie-soziale-medien-das-selbstbild-jugendlicher-beeinflussen

https://www.saferinternet.at/fileadmin/redakteure/Projekt-Seiten/Safer_Internet_Day/Safer_Internet_Day_2021/Unterrichtsmaterial_Selbstdarstellung.pdf

https://www.sueddeutsche.de/wissen/hirnforschung-mit-facebook-wie-die-gier-nach-likes-das-gehirn-antreibt-1.2732043

https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/76428/ssoar-2021-engel_et_al-Jugendliche_und_die_Selbst-_und.pdf?sequence=1&isAllowed=y&lnkname=ssoar-2021-engel_et_al-Jugendliche_und_die_Selbst-_und.pdf

#wahrnehmung #schule #medienkompetenz #digitalisierung #media #bildung #internet #socialmedia #digital #digitalität #digitalisierung

]]> Fri, 19 Aug 2022 13:30:00 +0200 Na, heute schon genug likes bekommen?
Und hältst du deine Follower schön beschäftigt?

Möglicherweise sind es diese Konflikte in Social Media, die uns hinterfragen lassen -

]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/selbst-und-fremdwahrnehmung-in-einer-welt-von-social-media Selbst- und Fremdwahrnehmung in einer Welt von Social Media Medienkompetenz 00:28:31 Veex e.V. 3 full Na, heute schon genug likes bekommen?
Und hältst du deine Follower schön beschäftigt?

Möglicherweise sind es diese Konflikte in Social Media, die uns hinterfragen lassen -

]]> Digitalisierung, Internet, Medienkompetenz, Bildung, Selbstwahrnehmung, Fremdwahrnehmung no no no no bc8cb50e46b1422c940782ce84e8bbbe Das Recht am eigenen Bild Lösch das!
Wer besitzt eigentlich die Rechte an Bildern von der eigenen oder fremden Personen? Ist das gesetzlich geregt? Gibt es strafrechtliche Konsequenzen, wenn ein Bild verwendet wird, welches einem nicht gehört? Mit diesen und anderen Fragen rund um das Thema Bildrechte beschäftigt sich diese Folge.

Finanziell gefördert durch die "Deutsche Fernsehlotterie".

Hilfe & Beratung für Kinder, Jugendliche und Eltern / Inhaltliche und genannte Quellen:

Juport - https://www.juuuport.de/beratung

Nummergegenkummer - https://www.nummergegenkummer.de/

Medienscouts - https://www.medienscouts-nrw.de/

Jucops - https://hagen.polizei.nrw/hagen-jucops

Polizei Beratung - https://www.polizei-beratung.de/start...

Polizei Hagen - https://hagen.polizei.nrw/

Polizei NRW - https://polizei.nrw/

Jugendschutz - https://www.jugendschutz.net/

Landesanstalt für Medien - https://www.medienanstalt-nrw.de/

Sicherheit für dein Handy - https://www.handysektor.de/startseite

mehr Sicherheit im Netz - https://www.klicksafe.de/

Kinder- und Jugendschutz - https://ajs.nrw/

Kontakt- und Informationsstelle gegen sexuellen Missbrauch - https://zartbitter.de/gegen_sexuellen...

Veex e.V. - https://www.veex.de/

Recht in der Digitalen Welt - https://www.law4school.de/

Helpline Ukraine: 0800 500 225 0
Kinder- und Jugendtelefon: 116 111 oder 0800 111 0 333
Elterntelefon 0800 111 0 550

#bildung #medienkompetenz #internet #digitalisierung #socialmedia #media #vertrag #unterhaltung #erfahrungen]]> Wed, 20 Apr 2022 18:40:00 +0200 Lösch das!
Wer besitzt eigentlich die Rechte an Bildern von der eigenen oder fremden Personen? Ist das gesetzlich geregt? Gibt es strafrechtliche Konsequenzen, wenn ein Bild verwendet wird, welches einem nicht gehört? Mit diesen und anderen Fragen rund um das Thema Bildrechte beschäftigt sich diese Folge.

Finanziell gefördert durch die "Deutsche Fernsehlotterie".

Hilfe & Beratung für Kinder, Jugendliche und Eltern / Inhaltliche und genannte Quellen:

Juport - https://www.juuuport.de/beratung

Nummergegenkummer - https://www.nummergegenkummer.de/

Medienscouts - https://www.medienscouts-nrw.de/

Jucops - https://hagen.polizei.nrw/hagen-jucops

Polizei Beratung - https://www.polizei-beratung.de/start...

Polizei Hagen - https://hagen.polizei.nrw/

Polizei NRW - https://polizei.nrw/

Jugendschutz - https://www.jugendschutz.net/

Landesanstalt für Medien - https://www.medienanstalt-nrw.de/

Sicherheit für dein Handy - https://www.handysektor.de/startseite

mehr Sicherheit im Netz - https://www.klicksafe.de/

Kinder- und Jugendschutz - https://ajs.nrw/

Kontakt- und Informationsstelle gegen sexuellen Missbrauch - https://zartbitter.de/gegen_sexuellen...

Veex e.V. - https://www.veex.de/

Recht in der Digitalen Welt - https://www.law4school.de/

Helpline Ukraine: 0800 500 225 0
Kinder- und Jugendtelefon: 116 111 oder 0800 111 0 333
Elterntelefon 0800 111 0 550

#bildung #medienkompetenz #internet #digitalisierung #socialmedia #media #vertrag #unterhaltung #erfahrungen]]> https://spurensuche-digital.letscast.fm/episode/das-recht-am-eigenen-bild Das Recht am eigenen Bild Medienkompetenz 00:27:37 Veex e.V. 2 full Lösch das!
Wer besitzt eigentlich die Rechte an Bildern von der eigenen oder fremden Personen? Ist das gesetzlich geregt? Gibt es strafrechtliche Konsequenzen, wenn ein Bild verwendet wird, welches einem nicht gehört? Mit diesen und anderen Fragen rund um das Thema Bildrechte beschäftigt sich diese Folge.

Finanziell gefördert durch die "Deutsche Fernsehlotterie".

Hilfe & Beratung für Kinder, Jugendliche und Eltern / Inhaltliche und genannte Quellen:

Juport - https://www.juuuport.de/beratung

Nummergegenkummer - https://www.nummergegenkummer.de/

Medienscouts - https://www.medienscouts-nrw.de/

Jucops - https://hagen.polizei.nrw/hagen-jucops

Polizei Beratung - https://www.polizei-beratung.de/start...

Polizei Hagen - https://hagen.polizei.nrw/

Polizei NRW - https://polizei.nrw/

Jugendschutz - https://www.jugendschutz.net/

Landesanstalt für Medien - https://www.medienanstalt-nrw.de/

Sicherheit für dein Handy - https://www.handysektor.de/startseite

mehr Sicherheit im Netz - https://www.klicksafe.de/

Kinder- und Jugendschutz - https://ajs.nrw/

Kontakt- und Informationsstelle gegen sexuellen Missbrauch - https://zartbitter.de/gegen_sexuellen...

Veex e.V. - https://www.veex.de/

Recht in der Digitalen Welt - https://www.law4school.de/

Helpline Ukraine: 0800 500 225 0
Kinder- und Jugendtelefon: 116 111 oder 0800 111 0 333
Elterntelefon 0800 111 0 550

#bildung #medienkompetenz #internet #digitalisierung #socialmedia #media #vertrag #unterhaltung #erfahrungen]]> Bildung, Medienkompetenz, Internet, Digitalisierung, Social Media, Vertrag, Unterhaltung, Erfahrungen, no no no no