In dieser Folge geht es um den Einfluss von innovativen Unterrichtsmethoden auf Schülerinnen und Schüler. Können innovative Methoden dafür sorgen, dass sie mehr Interesse und eine positivere Einstellung gegenüber den MINT-Fächern entwickeln? Die Metaanalyse von Savelsbergh und KollegInnen geht dieser Frage auf den Grund.
Clearing House Unterricht - Kurzreview 12

Grundschulkinder sind häufig noch begeistert von den MINT-Fächern und zeigen daran reges Interesse. Doch je länger Schülerinnen und Schüler zur Schule gehen, desto wahrscheinlicher ist es, dass dieses Interesse an den MINT-Fächern sinkt. Eine ansprechende Gestaltung des Unterrichts kann diesem Trend jedoch entgegenwirken. Für Lehrkräfte bedeutet dies eine Herausforderung. Sie sollten ihren Unterricht so gestalten, dass erst gar kein Mangel an Motivation oder Interesse entsteht. Ziel ist also, das Interesse der Schülerinnen und Schüler aufrecht zu erhalten. Großes Potenzial dafür vermutet die Bildungsforschung bei sogenannten innovativen Wegen der Unterrichtsgestaltung – etwa Forschendes Lernen oder außerschulisches Lernen. Die Metaanalyse von Savelsbergh und KollegInnen aus dem Jahr 2016 untersuchen deshalb, ob und welche innovativen Unterrichtsansätze im MINT-Unterricht Einstellungen und Leistung von SchülerInnen verbessern können.

Bei dieser Podcastfolge handelt es sich um eine gekürzte Fassung eines Kurzreviews auf www.clearinghouse-unterricht.de Das ausführliche Kurzreview zu dieser Metaanalyse können Sie unter bit.ly/2DsWwkS nachlesen