In diesem Podcast geben wir den AutorInnen des Buches Lehrkräftebildung von morgen Raum ihre Beiträge vorzustellen und unterhalten uns dann über diese. Schwerpunkt des Buches sind Möglichkeiten zur Förderung überfachlicher Kompetenzen. Hier bekommt man also spannende und innovative Lehrkonzepte für die Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaften und ihren Didaktiken vorgestellt! Das Buchprojekt wurde von der Joachim Herz Stiftung unterstützt.
Weitere spannende Beiträge gibt es auch im Buch Lehrkräftebildung neu gedacht.
Weitere spannende Beiträge gibt es auch im Buch Lehrkräftebildung neu gedacht.
Folge 24 - Fake News und Desinformationen etwas entgegensetzen
Angelika Bernsteiner und KollegInnen über den kritischen Umgang mit Informationen
05.04.2024 24 min
In dieser Folge stellen Angelika Bernsteiner, Thomas Schubatzky und Claudia Haagen-Schützenhöfer ihren Beitrag Förderung eines kritischen Umgangs mit (Des-)Informationen durch aktive Inokulation und Debunking vor.
Weiterführende Literatur:
Weiterführende Literatur:
- Debunking Climate Myths Is Easy – Is It Really? An Explorative Case Study with Pre-Service Physics Teachers
- Misinformation as a Societal Problem in Times of Crisis: A Mixed-Methods Study with Future Teachers to Promote a Critical Attitude towards Information
- Inoculating Adolescents Against Climate Change Misinformation
Weitere Folgen
Folge 23 - Vertrauen in die Wissenschaft
Friederike Hendriks zum Verhältnis von Wissenschaftsverständnis und informiertem Vertrauen
22.03.2024 24 min
In dieser Folge stellt Friedericke Hendriks ihren Beitrag Kompetent mit Wissenschaft im Alltag interagieren können vor. Links zu in der Folge erwähnten Pub...
Folge 22 - KI in der Lehre
MIt Sascha Schanze über AI in Teacher Education
08.03.2024 17 min
In dieser Folge stellt Sascha Schanze von der Leibniz Universität Hannover seinen Beitrag AI in Teacher Education vor.
Folge 21 - Citizen Science
Mit Julia Lorke über (Mit-)Forschen in Lehrkräftebildung und Schulpraxis
23.02.2024 16 min
In dieser Folge stellt Julia Lorke ihren Beitrag "Citizen Science – (Mit-)Forschen in Lehrkräftebildung und Schulpraxis" vor.