In dieser Episode von ‚NICHT im Fachraum essen‘ sprechen Ann-Katrin und David mit Amina Zerouali (TUM) über die Entwicklung eines digitalen Lernspiels zur Förderung der Variablenkontrollstrategie in der Chemie. 

Im Rahmen ihrer Promotion an der TUM hat unsere Gästin ein digitales Lernspiel zur Variablenkontrollstrategie im Chemieunterricht entwickelt. Im Gespräch erzählt sie uns, was bei der Entwicklung eines Lernspiels zu berücksichtigen ist und wie die Einstellung von Lehrkräften zu Lernspielen ist. Dazu gehen wir im Gespräch nicht nur auf die Tücken der Spieleentwicklung ein, sondern besprechen auch, wie herausfordernd neben der Entwicklung die systematische Beforschung eines solchen Vorhabens ist.

Euer Interesse ist geweckt? Dann hört rein, und erfahrt mehr zur fachdidaktisch überlegten Entwicklung und Beforschung eines Lernspiels!

Publikationen der Gäst*innen: 

·      Zerouali, A., Werner, B., Hwang, J., & Koenen, J. (2025). How to be a CHEMPION – Variablenkontrolle spielerisch meistern!. In H. van Vorst (Hrsg.), Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2024. Universität Duisburg-Essen.

·      Zerouali, A., & Koenen, J. (2024). Game on! – Einstellungen angehender Lehrkräfte zu digitalen Lernspielen. In H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung 2023 Tagungsband. (S. 86-90)

·      Zerouali, A., Koenen, J., & Werner, B. (2023). CompAGES – Developing a Digital Learning Game for the Chemistry Classroom to Foster Competence Acquisition on Scientific Inquiry. In: ICERI2023 Proceedings (p. 9103). doi: 10.21125/iceri.2023.2320